网上有关“美术教案”话题很是火热，小编也是针对美术教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题 ，希望能够帮助到您。
作为一名人民教师 ，时常需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁 。那要怎么写好教案呢？以下是我为大家整理的美术教案5篇 ，供大家参考借鉴 ，希望可以帮助到有需要的朋友 。
美术教案 篇1活动内容艺术：我的爸爸更帅（绘画）
活动目标
1、能对照相片认真观察爸爸的外形特征，细致画出五官的特点。
2、能运用色彩和点 、线条 、图形等装饰画面 。
活动准备
物质准备：
1、每个幼儿自带的爸爸的相片 。
2 、水彩笔 、油画棒、图画纸等。
情景创设：布置“我的帅气爸爸 ”展区 。
活动指导
一 、引导幼儿说出“我的帅气爸爸 ” 。
1 、请幼儿拿出相片向同伴介绍自己的爸爸 ，重点说说爸爸的脸型、发型 、五官等特征。
2 、谈话引题：你们爱自己的爸爸吗？和爸爸在一起开心吗？今天请小朋友来画一画自己的爸爸 ，看谁画得最好 。
二、讲解与示范 。
1 、出示一幼儿的爸爸和妈妈，比较爸爸和妈妈的脸型 、头发、穿着的异同 ，一边比较一边画出来。
2、请个别幼儿上前画一画爸爸的发型 ，比较爸爸和妈妈发型的不同 。
三 、引导幼儿作画 。
1 、鼓励幼儿选择喜欢的作画材料。
2、向幼儿提出作画要求：作画时先画脸型，再画发型和五官；对照
相片细致刻画爸爸的五官有什么特别的地方 ，表达对爸爸的爱；充分运用色彩和点 、线条 、图形等装饰画面 ，使画面更加饱满。
3、幼儿对照照片画爸爸，教师观察指导，给予适当的帮助 。
四 、展示幼儿作品 ，开展分享活动 。
引导幼儿将作品布置在“我的帅气爸爸”展区 ，互相欣赏 、交流。
美术教案 篇2一、教材分析
本课假如我是巨人属于“造型.表现 ”为主的学习领域，根据新课标第一学段的阶段目标设课 。假如我是巨人每一个孩子都幻想 ，不受时空约束地自由遐想 ，可以说，假如我是巨人幻想是孩子们最快乐的事情 。孩子们是在童话故事和动画的陪伴下长大的 ，在不断的梦想中长大的。一段新奇有趣的动画片 ，可以让学生神之以往；一个神奇的童话故事更可以为学生插上想象的翅膀 。假如我是巨人
小学低年级，正是孩子们的想像力最为活跃的时期 。人美版小学美术假如我是巨人,这一时期 ，孩子们快乐的想象会像小小的火山一样喷涌不止 ，如果引导得当，就会有大量充满情趣的作品出现在我们面前。《假如我是巨人》这一课 ，就是让学生大胆自由 、敢于打破常规地把想象的故事表现出来 。让学生充分发挥想象 ，自己编个美丽的童话故事 。他们乐意想象自己就是某一个童话故事中的主要人物，这种趣味的想象可以更直接地表达出他们对某种事物的真实感受，也更容易引发他们相关的联想。
二 、教学目标
充分利用联想与比较 ，培养学生敢于冲破常规 ，自由、大胆 、快乐地想象与表现，培养学生分析 、比较、创新的能力；引导学生体验美术学习活动的乐趣 ，在创作中激发探索欲 ，培养个性 。
三、重点难点
重点：利用灵活的比较，人美版小学美术启发多种奇妙的联想 ，力求创新 。
难点： 画面的布局与形象的对比。
四 、课时安排：
2课时
五 、德育渗透
培养学生的探索欲 ，创新思维以及对生活的热爱之情。 假如我是巨人
六、材料准备
1 、学生用具：学生作业纸 、水彩笔、油画棒 。
2 、资料：有关巨人的童话故事及卡通片光盘 、教学 。
七、教学过程
1 、激趣
同学们，你们看过卡通片《小人国》吗？故事讲的是海上的风浪打翻了一艘轮船 ，水手格列佛河漂流到了一个神奇小岛 ，这个小岛就是小人国。你们知道格列佛在小人国里看到了什么？遇到了哪些奇怪的事情吗？
2 、欣赏
卡通片《小人国》片断 。
引导学生观察格列佛在小人国的奇遇，及小人国景物与格列佛的对比 。
3、想象
（1）你们想像格列佛一样成为巨人吗？今天老师就带领你们去现代的小人国 ，让你们每个人都成为巨人。
板书课题：假如我是巨人
（2）播放多媒体：出现一个“巨人 ”和小人国城门 。学生设想在小人国的各种场面组织在一个画面中 ，讲给同学们听 。学生操作时，可以任意放大或缩小各种景物。
（3）小组讨论：
把你在小人国里和别人不一样的奇遇讲给小组的同学听，并把你们小组同学认为最有创意的故事讲给全班同学听 。
4 、欣赏学生作品
分析教材作品 ，让学生介绍自己最喜欢的作品 ，并谈感受 。
5 、学生作业
作业要求：想象你成为巨人的奇遇，并把它画下来 ，要注意画面的布局与形象的对比。
6、展示评价
自评：向同学们介绍自己的作品 。
互评：说出你喜欢的其他同学的作品给你的感受 。
美术教案 篇3活动目标：
1、运用已掌握的美术技能制作小蜗牛。
2 、培养幼儿动手操作的能力 ，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
3 、让幼儿体验自主、独立 、创造的能力 。
4 、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰 。
5、感受作品的美感。
活动准备： 较厚的长条纸 、笔 、剪刀、胶水 。
活动过程：
1 、引导幼儿讲述捉蜗牛 、玩蜗牛的经验 ，引起制作蜗牛的愿望 。
2、看老师用长条的纸作一只可爱的蜗牛 ，示范：
(1)将纸条剪一段作为蜗牛的身体。
(2)将剩余的纸条用笔卷起来做蜗牛壳 。
(3)将螺旋形的蜗牛壳粘在蜗牛身体上，做成―只蜗牛 。
日常生活：
1 、丰富幼儿生活 ，丰富美工区内容 ，增加幼儿动手制作的材料。
2 、培养幼儿的观察能力，日常观察昆虫 ，观察蜗牛等小动物 。
家园配合：支持并引导幼儿动手动脑搞些力所能及的手工制作 。
活动反思：
这样的一个手工活动 ，最后呈现出来的作品既有创意又有新意，而且还美观，幼儿很喜欢。
美术教案 篇4教学目标：
1、知识目标：从视觉艺术的角度欣赏星空 ，感受星空的美丽；了解星空的有关知识；理解艺术与科学的关系；
2、技能目标：用各种表现手段从美学的角度去创造星空；学会运用网页浏览的技能自己去获取知识；
3 、情感目标：培养学生关爱自然 、关爱生活的情感；积极主动参与探究、讨论 、表达等活动 。
教材内容及重点 、难点分析：
教学重点：从审美的角度欣赏星空；善于探究 ，善于表现以及积极主动参与活动；
教学难点：运用各种表现方法创造性地表现星空 。
教学资络，搜集有关星空内容的网站、网页 ，寻找有关星空的知识点和有趣的故事；
2 、网络学习资料极为丰富 ，为提高学生学习新知的效率，减少无关网络内容的干扰 ，教师必须认真筛选和组织学生的学习资料。因此课前将搜集的内容使用Frontpage20xx制作成虚拟网站《美丽的星空》。包括“星曲悠扬”“星知博识 ”“星河览胜 ”“星画赏鉴”“星灵物语 ”等内容 。
教学设计及分析：
课前准备：
电脑室中 ，所有电脑显示屏上都显示网页课件《美丽的星空》的首页，悠扬的轻音乐在飘荡 。
(创设一种轻松 、愉悦的情境 ，给学生以视觉上的 ，中击，激发学生学习的兴趣。)
美术教案－星空,标签：四年级下册美术教案,六年级美术教案,
第一课时：
[歌曲导入 ，激发兴趣]
教师：在学习新的内容之前 ，我们先来听一首歌曲 。
(引导学生点击“星曲悠扬 ”)这是一首英语歌曲，歌名是《Twinkle，Twinkle ，LittleStar》 ，会唱的同学跟着一起唱，好吗?
(师生一起唱歌)
教师：Twinkle一闪一闪 ，Little小小的 ，Star星星，你们知道这首歌曲所唱的是什么内容吗?
学生：星星 。
教师：其中有一句歌词“howlwonderwhatyouare”的`意思是“我多么想了解你的奥秘 ” ，你们想不想了解它的奥秘?
学生：想。(很大声)
教师：好 ，那我们就一起来学习第6课内容，美丽的星空 。
设计意图：
1、根据学生的年龄特点 ，创设一个欢快的导入情境 ，激发每个学生的兴趣，给孩子们一个“充满阳光 、充满快乐 ”的开场白；
2 、美丽的视觉形象加上动听的听觉效果 ，这是传统的教学工具所无法企及的 ，也是网页课件的一大特点 。
[欣赏、感悟]
教师：我们来欣赏一幅照片，(引导学生点击首页上的照片)深蓝色的天空，星光灿烂 ，点点繁星好似颗颗明珠 ，镶嵌在天幕上，闪闪地发着光。这时候的夜空给你什么样的感觉呢?
美术教案－星空,标签：四年级下册美术教案,六年级美术教案,
学生：美丽 、寂静 、旷阔、神秘……
设计意图：
用优美的语言引导学生进入情境之中 ，激起他们的已有的审美经验 。
[上网查资料 ，交流资料]
教师：神秘而美丽的星空，给我们带来无限的遐想 。你们想了解哪些方面的内容呢?学生：……(一下子提了好多问题)
(鼓励学生提出问题)
教师：好 ，大家提出了很多问题 ，老师还一下子答不出来。但是，我们可以去“星知博识”里去看一看 ，也许你会在那里得到答案的 。
(让学生通过浏览网页 ，自己去寻找答案，解决问题 ，培养了学生自主学习的能力)
不过 ，老师也有个问题：美丽的星空，是什么样的呢?我们该从哪些方面去欣赏它的美丽呢?
学生：……(很疑惑)
教师：我们去“星河览胜”看一看，在那里我们可以感受星空的美丽 。
(以问题学习法引导学生去浏览网页 ，让学生在自主、合作 、探究的学习过程中解决问题)
教师：由于时间关系 ，我分配一下任务：第一第二排的同学请你们点击“星知博识 ”，代替老师回答刚才同学们提出的问题 ，你们愿意吗?(生)……第三 、四排的同学请你们点击“星河览胜 ” ，来回答老师提出的问题，行不行?
教师引导学生上网(课件)查资料：
美术教案－星空,标签：四年级下册美术教案,六年级美术教案,
1、学生上网查资料 ，填写课笺；
2 、学生交流：
学生活动：由第一 、二排同学交流有关星空的知识；
教师小结：当然 ，有关天文方面的知识还有很多很多，多得就像天上的星星一样。我希望同学们在以后的学习生活中多多关注。
教师：接下去 ，该第三第四排的同学来回答老师的问题了 。星河留给我们太多的美丽 ，大家一起来谈谈星空的美丽吧 。
学生活动：由第三第四排同学谈星空的美丽(从星空的色彩、星球的形状与布局 、日月星辰的运行与变化 、形态与明暗的对比等方面交流，从而获得色彩美、节奏美 、造型美体验……)。
(在交流活动中 ，培养了学生乐于探究 、善于表现以及积极主动参与活动的情感)
教师小结：各种形态的行星、闪烁的星星 、一掠而过的彗星以及人类探索宇宙的 ，使我们感受到星空的美丽，那你们知道这些是通过什么手段取得的呢?
学生：天文望远镜 、人造卫星等……
教师：是啊，人们利用这些现代高科技手段 ，获取了大量丰富的视觉形象 ，激发了艺术家的艺术创作的灵感，可以说现代艺术离不开科学 ，科学为艺术的发展插上了腾飞的翅膀 。
(让学生理解现代艺术与科学的关系)
设计意图：
1、整个教学环节体现了新课程自主性、合作性 、探究形式学习方式的三个基本维度 。学生学习的过程不是被动接受现成结果的过程 ，而是学生亲自参与 、合作探究的丰富生动的思维过程。
2、对美的体验和表述 。审美是美术教育的基本功能，美术教育也因美术这一基本特质而更具人文价值 。学生在自主学习 、合作学习 、探究学习的过程中 ，以体验的方式来感知美、发现美 ，从而交流美的启示。这种学习是生动的，这就使美术教育具有了生命力 ，也更具有个性特征 。
美术教案－星空,标签：四年级下册美术教案,六年级美术教案,
3 、此环节也体现了多元综合 。既超越教材内容 ，拓展教材内容，为学生提供了大量的相关资料 ，扩展了学生思维的丰富性 ，升华了教材的内容主题；又超越了形式，把美术同地理天文相结合，把美术同音乐相结合 ，把美术同信息技术相结合 ，确立了多元综合教学模式，这既适应时代的发展的需求 ，更适应学生发展的需求。
4 、网页课件使学生有了查寻资料的自主性 ，这是其他课件形式无法完成的，更是传统教学形式所望尘莫及的 。
第二课时：
[欣赏绘画作品]
教师：星空美丽而神秘 ，如果把它表现出来 ，会是什么样的呢?(引导学生点击“星画赏鉴”)
教师：不过在欣赏前，老师有任务给你们：通过浏览网页 ，你了解了哪些表现方法与手段?你比较喜欢哪几件绘画作品?为什么?
学生活动：
1、学生欣赏绘画作品 ，填写课笺 。
2 、全班同学交流。
设计意图：
1 、采用任务驱动、问题教学法，使学生有目的地浏览网页来达到此环节的教学目标；
2 、进一步体现新课程所倡导的自主性 、合作性、探究学习方式。
一、组合作共创星空]
教师：通过鼠标点击 ，我们了解了星空 ，鉴赏了星空，想不想自己来创造一幅表现美丽星空的作品呢?
美术教案－星空,标签：四年级下册美术教案,六年级美术教案,
学生活动：划分了小组，合作完成作业 ，表现方法不限 。
设计意图：
通过此环节 ，让学生在学习过程中以体验的方式感知美 、表现美，增加直接经验；也是一个展现学生个性特征的过程 。
[评价]
教师活动：教师迅速用数码相机把学生手绘作品拍摄下来 ，输入电脑 ，用AcdSee把学生的手绘作品和电脑绘画作品展现出来，点评学生作业；
学生活动：自评 ，互评。
1 、电脑绘画作品评价；
2、其他方法表现的作品评价；
教师：在日常生活中 ，人们用不同的形象语言，表达自己对星空的理解或借助星空的题材表现自己的理想和愿望 。在今后的生活中— ，你们可以用刚才学过的表现手法 ，装点自己的生活(教师举例)，通过这些方法 ，把我们的生活装点得更美丽 。
设计意图：
注重质性评价 ，张扬每个学生生动活泼的个性；注重发展评价，关注学生现时发展更关注学生未来发展；注重多元评价，促进学生关注自己也关注同学。
[升华]
教师：欣赏了你们创造的美丽星空 ，我想起了我曾看过的一篇文章 ，现在我把它推荐给大家 。(引导学生点击“星灵物语 ”)下面我们请一位同学来朗读一下 。
学生：……(很有感情)
美术教案－星空,标签：四年级下册美术教案,六年级美术教案,
教师：好，读得很有感情。老师希望我们班每位同学都是一颗明亮的星 ，人人都有一颗最美的心 。
设计意图：
此环节的设计 ，体现了美术教育与德育的有机结合，把德育 、情感教育熔铸其中 。
上给全班同学展示 ，并说出创作的构思和内容。表扬哪些构思独特的彩瓶作品 。
2 、请各组同学相互评述 ，谈谈自己的想法和感受 。
五、小结本课
1 、教师谈话：同学们，通过今天的这节课 ，你们有什么感想？（请学生用简单的一句话 ，表述一下感受）
2 、教师小结：是的，美就在我们的身边 ，只要同学们多观察、多想象 、多动手 ，我们就会创造出许多的美。保护环境，人人有责，同学们 ，让我们从今天开始 ，用你们的手让美永远留在我们身边吧！
附多媒体板书设计：
美术教案 篇5设计意图
印画是幼儿喜爱的美工活动之一，用印画来装饰物品 ，是让幼儿在学会印画的基础上 ，进一步提高自己的创作能力。在活动设计上，让幼儿学习用印章画印花纹 ，装饰衣服 ，知道拿一块印章，蘸一点颜色 ，稍稍用力印在衣服上 ，能更换印章，并把花纹印满 。通过此活动 ，培养幼儿动手能力 ，同时，让幼儿感受到多种色彩带来的美感及创造美和表现美的能力 。
教学目标
1 、能用印章画印花纹，装饰物品。
2、不乱抹颜色 。
教学准备
1 、各种款式服装的纸质图样 ，如：上衣 、裤子、裙子等 ，装入自制的“汽车 ”，请一名教师扮演服装厂的阿姨 ，在教学过程的第一个环节适时介入 。
2、用不同材料制作的印章 ，如藕块 、土豆 、胡萝卜塑料模具等。
3、调好的水粉颜料 。
4 、事先请一名大班幼儿穿上一件已制好的印章衣服，躲在隐蔽的地方 ，在教学过程的第二个环节适时介入 。
教学过程
（一）阿姨送服装。
1 、“嘀——嘀—— ，嘀——嘀——”，汽车响 ，谁来了？（来了一位阿姨 ，引导幼儿向阿姨问好 。）“我是服装厂的阿姨，我的衣服卖不出去了 ，想请小朋友帮帮忙 ，让小朋友把衣服装饰的漂亮一点 。 ”
2、引导幼儿观察服装厂的衣服和我们的衣服有什么不同。教师小结：我们的衣服有漂亮的颜色 、漂亮的图案，服装厂的衣服什么都没有 。
（二）观赏**姐的衣服 。
1 、我们怎样来装饰这些衣服呢？正在发愁时，“笃、笃 、笃 ”有人敲门 ，来了一位**姐 ，她穿着印章花纹衣服，老师引导小朋友观察她的衣服 ，引起幼儿的兴趣。
2 、**姐 ，你能告诉弟弟、妹妹们，你的衣服是怎样装饰的吗？（**姐示范 ，幼儿观赏。）
3 、教师小结：“哦 ，我看到**姐怎样装饰了，拿一块印章 ，蘸一点颜料 ，稍稍用力印在衣服上，再换一块印章 ，再蘸一点颜料 ，再印一个花纹 。”教师边说边示范印两个花纹 。
（三）幼儿装饰衣服，教师巡回指导。
（四）进行作品展示 。
根据幼儿的作品，评价谁的作品好 ，好在哪里 。
（五）活动结束：
小朋友 ，衣服装饰好了，让我们一起去告诉服装厂的阿姨 ，让她拿走吧！
活动延伸
幼儿可在区角活动中装饰其它物品 ，如：围巾 、手帕等。
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文章不错《美术教案》内容很有帮助