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校园是师生学习、工作 、生活和共同成长的地方，校园文化是“学校的精神生命和灵魂 ”，它对师生的影响是潜移默化的 ，又是深刻而长远的 。优质和富有特色的校园文化 ，能赋予校园健康 、温馨、自信、向上的精神气质，在不知不觉中引领师生 ，激发其内在的正能量 ，让校园迸发出活力。
一 、缘起与现状 江南学校作为镇江初中教育的排头兵，风雨十余载 ，一路走来 ，积淀丰厚，形成了自身独特的文化氛围。而这其中尤以“和谐育人”的理念深入人心 ，成为江南人心中不言的共识 。
然而 ，长期以来追求本真 、质朴，崇尚内在和融的江南人却忽略了外显文化的作用 。由于物质文化建设投入相对缺乏 ，重视不足 ，校园环境设施多显陈旧破败之色，校园文化景点也呈苍白匮乏之态。此番情状与江南学校的遐迩美誉相去甚远，反差强烈 ，已成为学校追求内涵发展的一块短板 。
上学期 ，市教育局赵珏局长走访调研江南学校，在实地查看了校园之后 ，赵局长敏锐地发现了学校发展的瓶颈 ，提出了许多宝贵的意见，并主动提出由市局出资 ，帮助学校强化校园文化建设 。赵局长的指示如醍醐灌顶让人警醒。我们强烈意识到校园文化建设已经到了刻不容缓的地步 。
二、构思与行动
知耻后勇 ，江南人立刻行动起来！校领导多次召开行政会商讨，确立了以“和谐育人”为主题的校园文化建设方案 ，成立了龚双明校长为组长的校园文化建设工作小组 ，并做出了明确的分工：蔡承明副书记主要负责校园环境整治出新，陈显骏副校长主要负责文化建设 。
接到任务 ，工作小组立即行动 ，在党总支 、校长室的指导下兵分两路开展工作。为形成具体的校园文化建设方案，工作组先后前往镇江外国语学校 、镇江市实验学校、镇江市第三中学 、江苏省泰州中学附属初中等兄弟学校进行考察，吸取借鉴这些学校校园文化建设的经验和做法 。同时积极联系落实设计和施工单位 ，并在设计单位的协助下共同完成了校园文化的总体方案设计 。
根据校行政会最终确定的方案 ，江南学校校园文化建设的主题是“和谐育人 ”，内容主要包括两个大项和20多个子项（见附表）。
1 、确立“和谐育人 ”为校园文化主题 。这个主题一经龚双明校长提出 ，立刻得到了全体行政会成员的一致赞同 。“礼之用 ，和为贵”“和谐 ”的理念是江南学校创办以来一直秉持的办学和育人理念。江南人认为：“和 ”是万物的本源与象征，是事物健康发展的正道 ，自然和则美 ，国家和则强，社会和则安 ，学校和则兴。和谐育人是顺应教育的内在规律 ，和谐育人的.过程是师生共同体验成长的快乐和成功的幸福的过程 。围绕这一主题，学校迅速起草并通过了《镇江市江南学校“和谐育人”理念释义》文稿 ，并以此统领学校文化建设思路 。
2、校园环境的布置突出一个“和 ”字。我们在学校的中心位置
设置了一块巨石 ，上书一个硕大的“和 ”字，以此凸显学校“以和为贵” 、“和谐育人 ”的文化理念；同时，还将学校的两条主干道分别命名为“通和路 ” 、“和美路” ，一条连接教学楼与办公楼的走廊命名为“和悦廊 ”；并为“通和路 ”“和美路”连同另外两条路“乐学路”、“大成路 ”一道设置了路牌 ，路牌上也印上了隐约可见的“和 ”字 。
学校的两栋教学楼 、一栋综合楼 、一栋宿舍楼原本有楼名，为镇江教育前辈徐柏林先生于江南学校建校之初所命名 。两栋教学楼分别为“乐学楼”与“大成楼 ”。乐学取自《论语》“知之者不如好之者 ，好之者不如乐之者 ” ，勉励学子好学乐学，以学为乐；大成则取自《学记》“九年知类通达 ，强立而不反 ，谓之大成”，以此勉励学子学有所成 。一栋宿舍楼名为“乐群楼 ” ，取自《学记》“一年视离经辨志 ，三年视敬业乐群 ”，勉励师生敬业乐群 ，和睦相处 。此次文化建设中 ，这三栋楼的楼名我们予以了保留；而对综合楼原本的楼名进行了更改，更名为“行知楼”，其意在纪念伟大的教育家陶行知先生 ，勉励全体教师学陶师陶 ，以先生为楷模，为人师表。
我们为两栋教学楼、一栋综合楼设置了楼宇楼层分布落地展台 ，展台的铭牌上除了楼名、楼层分布的内容外 ，还给楼名的命名加上了一句话的注释，融入了文化的内涵 。我们为“行知楼 ”配上的一句话取自陶行知先生的原话“先生不应该专教书 ，他的责任是教人做人 。 ”同样 ，我们在每块楼宇铭牌，以及校门口新设的一块“校园平面示意图”上也嵌入了一个隐约的“和 ”字。
江南学校是江苏省绿化先进单位 ，校园内花团景簇 ，绿树成荫，中心花园碧池荡漾 ，假山滴翠 ，原有的绿化景观就给人以赏心悦目，如入画境之感 。为了在此基础上增加一丝人文教育的色彩，我们在花草树木之间精心设置了30多块花草牌 ，除了一些提示爱护花草的警示牌以外 ，大多为精选的中华文化经典格言 。师生漫步园中，不经意间就能看到一句既唯美律动又发人深省的话语 ，如：“操千曲而后晓声 ，观千剑而后识器——刘勰 ”，其濡染浸润之效瞬间获得。
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