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适合0到1岁宝宝的儿歌
适合0到1岁宝宝的儿歌 ，在日常生活中 ，很多家长在宝宝小的时候都会通过唱儿歌的方式来教宝宝说话，其中儿歌的种类是有很多的 ，下面我分享适合0到1岁宝宝的儿歌 ，一起来看下吧 。
适合0到1岁宝宝的儿歌11、小手多灵巧
一个手指点点点 (伸出一个手指点宝宝)
两个手指敲敲敲 (伸出两只手指在宝宝身上轻敲)
三个手指捏捏捏 (伸出三只手指在宝宝身上轻捏)
四个手指挠挠闹 (伸出四只手指在宝宝身上轻挠)
五个手指拍拍拍 (两个手对拍)
五个兄弟爬上山 (从宝宝的下身做爬山状)
几里古噜滚下来 (在宝宝身上从上往下挠)
2 、小手拍拍
小手拍拍，小手拍拍 （拍拍你的双手）
手指伸出来， （伸出你的'食指）
眼睛在哪里？ （用一种夸张的语气问）
眼睛在这里 ， （指你的眼睛）
用手指出来 。 （一边指着你的眼睛一边用眼神鼓励你的孩子）
灵活变化：可以把眼睛改成其它任何一个身体部位 ，比如鼻子嘴巴等等。这个游戏教会孩子认识五官和身体的部位，让他增强自己的身体意识 。
3 、小宝宝
大拇哥 ，二拇弟 ，中鼓楼，四兄弟（唱大戏） ，
小妞妞（抓住孩子的小手 ，边点着她的手指头边说）
爬呀爬呀爬上山 （食指从胳膊一步步点到肩膀）
耳朵听听 （捏捏耳朵）
眼睛看看 （点点眼睛）
鼻子闻闻 （点点鼻子）
嘴巴尝尝 （点点嘴巴）
咯吱一下 （停顿，突然把手伸到孩子脖劲处 ，咯吱一下 ，以后每次孩子都会惊喜地等着这一时刻）
4、黄老先生有块地
黄老先生有块地，咿呀咿呀哦 。
他在田边养小鸡（两手拇指食指相对 ，其他手指握拳 ，上下做啄状），咿呀咿呀哦，
唧唧唧 ，唧唧唧 ，唧唧唧唧唧唧唧唧。
黄老先生有块地，咿呀咿呀哦 。
他在田边养小鸭（右手手心盖上左手手背 ，上下扇） ，咿呀咿呀哦，
嘎嘎嘎 ，嘎嘎嘎 ，嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎 。
黄老先生有块地，咿呀咿呀哦。
他在田边养小羊（两手放头顶 ，伸出拇指食指 ，其他手指捏拳），咿呀咿呀哦 ，
咩咩咩 ，咩咩咩，咩咩咩咩咩咩咩咩。
黄老先生有块地，咿呀咿呀哦 。
他在田边养小狗（拇指顶住太阳穴 ，其余四手指做扇状上下扇） ，咿呀咿呀哦，
汪汪汪 ，汪汪汪 ，汪汪汪汪汪汪汪汪 。
5 、五指歌
爸爸是司机，开汽车 ，嘀嘀嘀 （双手大拇指单伸出来 ，向下按）
爸爸旁边是妈妈，妈妈洗衣服 ，刷刷刷 （双手食指单伸出来 ，做搓衣服的动作）
个子最高是哥哥，哥哥打篮球 ，砰砰砰 （双手中指单伸出来 ，向上做投篮动作）
哥哥旁边是姐姐，姐姐在跳舞，嚓嚓嚓 （双手无名指单伸出来 ，做绕圈动作）
适合0到1岁宝宝的儿歌2用儿歌开发宝宝的语言潜能的方法
1 、教宝宝模仿儿歌的演唱方法：
一首歌 ，基本有多个音阶组成，就算儿歌也如此 ，再加上儿歌内容有所不同 ，演唱的方法也不一样，有活泼 ，有好奇 ，有伤心……如果各位爸爸妈妈能抓住这一点，慢慢教导宝宝适当运用高音、低音和不同的语气来演绎儿歌 ，这对宝宝的语言发展有非常好的影响。
2 、尽量让宝宝背出儿歌歌词：
这和教导宝宝背唐诗有异曲同工之妙 ，但儿歌比唐诗更有趣，形式更活泼 ，也更容易上口 ，比起唐诗，宝宝一定更喜欢你和他一起唱儿歌，而不是背唐诗 。所以 ，可以擅于运用此方法 ，鼓励宝宝完整的把整首歌唱出来，记住歌词里面漂亮的词句 。这不但开发了宝宝的语言能力 ，还锻炼了宝宝的记忆力。
3 、让宝宝用自己的语言复述儿歌的内容：
当宝宝可以记住儿歌的部分甚至全部歌词以后 ，爸爸妈妈可以尝试问一下宝宝是否明白歌词的内容 。如果理解内容的宝宝一定会津津乐道地给你说儿歌的内容，反之 ，当宝宝不理解的话 ，他也会要求你像他讲解，然后默默地记住 。这部分的训练可以增强宝宝的记忆力 ，锻炼宝宝的复述能力和增加了亲子之间的交流。
4、向宝宝就儿歌的内容提出问题：
当宝宝理解歌词的内容后 ，他通常会发散思维，把儿歌联系到生活 ，在生活中遇到相似的问题 ，就会根据儿歌内容进行联想，寻求解决方法 。
作为一位兢兢业业的人民教师，时常需要用到教案 ，借助教案可以提高教学质量 ，收到预期的教学效果 。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是我收集整理的幼儿园小班音乐教案《小手拍拍》，欢迎阅读与收藏。
幼儿园小班音乐教案《小手拍拍》1活动目标：
1、能够根据乐曲歌词 、节奏做相应的动作 。
2 、学习歌曲《小手拍拍》 ，并尝试模仿歌曲创编歌词 。
3、培养幼儿的音乐节奏感 ，发展幼儿的表现力。
4 、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。
活动准备：
1 、脸部各个器官的帖绒 。
2、《小手拍拍》歌曲的背景音乐 。
活动过程：
一 、熟悉音乐及歌词。
1 、听音乐拍手（2/4拍）2、在动作中熟悉歌词二 、学习歌曲 。
1 、观看歌曲VCD师：刚才小朋友说了很多 ，我们现在一起来听听电视里的小朋友都唱个哪些？
2、出示教具 ，边贴边唱 。
根据小朋友说的脸部器官一个一个长出来，最后老师指小朋友边做动作边唱。
3 、跟着VCD学唱三 、拓展创编师：小朋友一起摸摸看身上还有什么啊？（肩膀、小脚等等）请幼儿把这些放进歌词里唱一唱 。
反馈小手拍拍是一首富有童趣的歌曲 ，歌词也比较省电 ，孩子们一听就很容易上口，这次的活动是通过游戏的方式让孩子们学会这首歌曲 ，通过身体动作能够正确的表达这首歌曲的歌词 。我们小班的孩子 ，注意力不容易集中，十一我通过动作的形式，引导孩子们进行活动。
教学反思：
在孩子们熟悉了儿歌和节奏后 ，我使用了唱歌形式 ，把小手拍拍用歌曲唱下来，我先唱了一遍 ，问问孩子们是否喜欢?孩子们的回答是肯定的 ，于是，我让全班全体起立 ，围绕着我 ，我在中间唱，让孩子们边学着唱边用小手拍出来 ，和孩子们一起集体互动 ，我和孩子们一起做《小手拍拍》，拍自已的身体部位 ，孩子们很高兴 ，从他们的`每个人的小脸上就能看出来，我边唱边做边从心里感谢这些小天使们给我带来的快乐和满足!一节《小手拍拍》的公开课就在歌声中愉快的结束了!
幼儿园小班音乐教案《小手拍拍》2活动目标：
1、用快乐的情绪参与音乐活动，体验与同伴共同游戏的快乐 。
2 、喜欢参加音乐活动 ，培养幼儿表演的兴趣 。
3 、巩固认识五官的名称和位置。
4、借助已有经验 、和老师的提问 ，理解并记忆歌词 。
5 、能大胆表现歌曲《小手拍拍》的内容、情感 。
活动准备：
知识经验的准备——日常活动中玩过手指游戏
物质材料的准备——《小手拍拍》音乐；图示；
活动过程：
一 、快乐游戏感受音乐
1 、随音乐，幼儿在教师的带领下就坐。
2、游戏一
教师运用歌词 ，以儿歌为形式有节奏地朗诵 ，引导幼儿一起参与手指游戏，初步感知歌词内容。
采用集体 、个别等游戏形式 。
3 、游戏二
教师引导幼儿用歌声来参与游戏 ，感受歌曲的节奏、旋律 。
二 、运用图谱学习歌曲
1 、出示图谱 ，和幼儿一起进一步熟悉歌词，并在歌声中感受旋律。
2、运用多种方式指导幼儿学习歌曲 ，演唱歌曲 。
三、互动游戏快乐无限
1 、教师请一位幼儿合作游戏 ，激发幼儿的兴趣 。
2 、教师请个别幼儿参与游戏。
3、引导幼儿自主寻找伙伴参与游戏 。
四 、延伸活动
1 、回家与爸爸妈妈一起互动，和好朋友一起分享游戏的快乐 。
教学反思：
在音乐快乐活跃的节奏中游戏 ，能够充分的抓住幼儿的眼球 ，边玩边学习更加容易被幼儿接纳。在一开始就表明呆会儿会请最棒的小朋友上台来给大家表演，那么在学的时候无疑又给了幼儿们一种心理动力，启发他们敢于表现自己的欲望 ，培养努力向上、竞争的意识 。而且从这一环节中还可以让老师去了解每个幼儿们的个性特征 、学习特点 。这堂课师生互动贯穿全堂 ，但是在课后感觉缺乏了一定的延伸性，在游戏的基础上还应该适当的加入一些拓展训练。
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