网上有关“10以内的分与合口诀 ”话题很是火热，小编也是针对10以内的分与合口诀寻找了一些与之相关的一些信息进行分析 ，如果能碰巧解决你现在面临的问题 ，希望能够帮助到您。
10以内的分与合口诀是分成1和9 、2和8 、3和7、4和6 、5和5 、6和4、7和3 、8和2 、9和1 。
学好数学的方法如下：
一、第一要养成预习的习惯 。这是我多年学习数学的一个好方法，因为提前把老师要讲的知识先学一遍 ，就知道自己哪里不会 ，学的时候就有重点。当然，如果完全自学就懂更好了 。
二、第二是书后做练习题 。预习完不是目的 ，有时间可以把例题和课后练习题做了 ，检查预习情况，如果都会做说明学会了，即使不会还能再听老师讲一遍。
三 、第三个步骤是做老师布置的作业 ，认真做 。做的时候可以把解题过程直接写在题目旁边 ，比如选择题和填空题，因为解答题有很多空白处可写 。这样做的好处就是 ，老师讲题时能跟上思路 ，不容易走神。
四 、第四个学好数学的方法是整理错题。每次考试结束后，总会有很多错题 ，对于这些题目 ，我们不要以为上课听懂了就会做了，看花容易绣花难 ，亲手做过了才知道会不会 。而且要把错的题目对照书本去看 ，重新学习知识 。
五、第五个提高数学成绩的方法是查缺补漏。在做了大量习题以后，数学成绩有所提高 ，但还是存在一些不会做的题目 ，我们要善于发现哪些类型的题目还存在盲区，然后逐一击破 。
六 、下一个方法是提高数学分数段 。可能数学学了一段时间，成绩老是上不去 ，这是要总结差在哪里？基础题还是拔高题 ，然后对自己提出高要求，基础题目争取不丢分 ，然后做一些有难度的题目。
七 、第七个数学提分方法是掌握一些数学解题思路 。数学很多题目都是有固定的或者是多种解题思想的 ，大家要善于发现和总结，比如归纳法、分类讨论法等等 。
作为一名默默奉献的教育工作者 ，很有必要精心设计一份教案 ，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。来参考自己需要的教案吧！下面是我帮大家整理的《10的分解》大班教案 ，欢迎大家分享 。
《10的分解》大班教案1活动目标
了解10的几种分解方式 ，为以后对数的加减的学习做好铺垫
培养学生有一些初步的数学逻辑思维和在生活中能够学以致用 。
在愉快的游戏和动手中产生对数学的兴趣。培养科学探究的精神 。
使学生能够掌握10的分解，能够在实物中表示出来 ，能够在实际生活中加以运用 。
引导幼儿积极与材料互动 ，体验数学活动的乐趣。
让幼儿学习简单的数学题目。
教学重点 、难点
教学重点：能够准确地在游戏 、活动、实物中表示出10的几种分解方式
教学难点：提高查数的能力，熟练掌握10的分解
活动准备
教具准备：带笑脸的纸卡，剪刀 ，水彩笔 ，豆豆，跳绳
活动过程
一 、讲个故事提出问题
二 、学习10的分解
1、把带有10个笑脸的纸卡用剪刀分成两部分 ，可以任意分 。
2 、把几种不同的10的分解方式粘到黑板上 ，并板书：
3 、总结10的几种不同的分解方式，找学生说出你发现了什么?如：两个
数可以互换位置;每增加一个数另一个数就减少了一个;左边递加 ，右边就递减 。
4、师生碰球游戏：我的1球碰几球?你的1球碰九球……(通过练习达到熟练掌握10的几种分解方式)
三、操练活动(及时鼓励发放粘贴 ，培养学生竞争意识)
1 、分实物。把十根水彩笔分成两部分并说出10能分成几和几 。
2 、跳绳游戏：(俩人一组)合在一起是十
3、师生拍手游戏 。我拍你听，你拍我听 ，咱们合起来是十。
4 、抢夹豆豆分放两个盒里 。并说出你把10分成几和几 。
四 、对本节课做个总结：给予鼓励的语言表扬学生 ，培养学生自信。
教学反思：
在课上的每个环节及时给予鼓励，并奖励小粘贴 ，这样可以清楚的让学生感到自信和努力的方向 ，并给其他人做出好的榜样 。在玩和游戏中探究知识，充分调动各种感官，学生会参差不齐 ，会有个体差异 ，调动积极性让他们充分愉快的参与到活动中来 。使学生身心健康的成长和发展。
《10的分解》大班教案2活动目标：
1.感知10的分解和组成.
2.发现并掌握分解和组成中数的相互交换和递增递减规律.
3.增强合作能力，发展观察、分析力.
活动准备：
创设情景“羊羊超市 ” 、不同种类实物（每种数量为10） 、 记录表、货物种类标志 、题卡及操作材料（每人一份） 、奖品若干.
活动过程：
一、“羊羊超市”开张 ，幼儿按类别摆放货物 ，并记录.
1.创设情境，引发幼儿活动兴趣.
师：“羊羊超市 ”要开张了 ，请小朋友们去帮忙 ，好吗？
2.幼儿每两人一组，自由组合 ，按要求摆放货物 ，并做好记录.
师：现在请小朋友两人一组去超市摆放货物，每组选择一种货物 ，把货物按照不同的类别摆放在货架的左右两边 ，并做好记录.
教师引导幼儿通过情境体验 、实物操作 、数字记录等方式，充分感知10的不同分法.
二、在感知10的多种分法的基础上，发现并掌握数的相互交换和递增递减规律.
1.师幼共同将记录表进行归纳总结 ，总结出10的9种不同分法.
2.引导幼儿发现并掌握数的相互交换和递增递减规律.
三、统计货物 ，感知10的组成.
1.幼儿随机抽取统计卡，根据要求对已摆放好的货物进行记录.
2.将记录表进行统计 ，师幼共同归纳总结10的组成.
四 、竞聘“超市理货员 ” ，进一步巩固10的分解和组成.
1.幼儿操作题卡，巩固提升经验.
2.评价活动 ，并根据评价结果予以奖励.
《10的分解》大班教案3活动设计背景：
数的组成和分解是数概念教育内容中的一个重要组成部分 。新《纲要》要求幼儿“从生活和游戏中感知事物的数量关系” ，还要关注幼儿探索 、操作、交流 、问题解决和合作的能力 。本学期大班幼儿已经学过了《6—9以内各数分解与组成》，对于数的组成他们也已经有了一定经验。我尝试让幼儿亲自动手操作 、然后记录结果 ，在教师的引导下寻找分解和组成的规律 ，让幼儿在玩中学，以达到活动目标与幼儿兴趣最优化的结合。
活动目标：
1、引导幼儿通过动手操作 ，感知10的分解组成 ，掌握10的9种分法 。
2 、在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增 、递减规律和互相交换的规律 。
3、发展幼儿观察力 、分析力，培养幼儿对数学的兴趣。
4 、培养幼儿的'尝试精神 ，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性 。
5 、喜欢数学活动 ，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性 。
教学重点 、难点：
1、重点：感知整体与部分的关系 ，学习并记录10的9种分法。
2、难点：总结归纳10以内数的分解和组成规律 。
活动准备：
1 、PPT课件 、操作学具打印 。
2、若干小矮人和小房子(课前已打印)。
3 、数字卡片若干(课前已打印) 。
活动过程：
(一) 、问答形式复习以前学过的数的组成和分解 。如：
师：我来问 ，你来答，9可以分成3和几?(幼儿边拍手边回答)
(二)、学习10 的组成和分解。
1 、故事导入(PPT) 。
教师：在一座茂密的森林里 ，住着一位美丽的白雪公主 ，今天，白雪公主非常高兴 ，因为有小客人要到森林里做客 ，你们看，他们来了 。
提问：
(1)来了几位小矮人?
(2)10位小矮人要住进两座小房子里 ，该怎么住呢?引出课题《10的分解与组成》。
2 、幼儿动手操作卡片 ，把10张小矮人卡片摆一摆，记一记来思考10的多种分法，帮助白雪公主做出不同的安排方法。
(1)把幼儿分成10组 ，每四人一组 。
(2)每组请一名幼儿做记录 ，其余幼儿动手操作 。
(3)教师根据幼儿操作情况总结10的9种分法：(PPT)
3、出示PPT，引导幼儿观察10的分解式 ，发现总结10以内数分解组成规律：除1以外 ，每个数分法的种类都比本身少1;把一个数分解成两个较小的数，所分成的两个数合起来就是原来的数 ，即整体大于部分;把一个数分成两部分 ，如果一部分增加1，另外一部分就减少个1 ，即递增递减规律;交换规律。
(三) 、巩固练习(操作学具)
1 、卡片填数
2、找钥匙开锁 (开锁：一把钥匙开一把锁 ，请小朋友仔细看看钥匙和锁上的数字，哪两个数字合起来是10 ，就用线连起来) 。
(四) 、游戏活动
1 、“找朋友 ” 。
游戏规则：请前面手里拿卡片的小朋友找座位上的小朋友做“好朋友 ” ，要求两数和起来是10。
2、火车开了 。
游戏规则:幼儿每人一张数字卡片，找和自己卡片上数字合起来是10的小朋友手拉手一起上火车，边唱《火车开了》歌曲边出活动室 。
教学反思：
本节课我从幼儿已有知识出发 ，结合幼儿的生活实际和年龄特点 ，创设生动有趣的故事情境，让幼儿通过摆一摆、记一记 、说一说等生动有趣的活动 ，自主尝试探索 ，学习并掌握了10的9种分法，幼儿能用较为清楚的语言表达分与合的过程 ，在此基础上 ，还发现和总结出10以内数的分解和组成规律。活动中，幼儿表现出浓厚的兴趣 ，又体验到了成功的喜悦 。不足的是在最后的游戏环节里 ，忙乱中忘了让幼儿自己去找“好朋友”;个别幼儿动手能力和参与意识较差，不愿与同伴交流 ，还需加强训练 。
《10的分解》大班教案4活动目标：
1 、在探索中学习10的分解组成 ，能根据递增、递减的规律进行推理。
2 、理解部分数之间的互换关系 。
3 、喜欢并愿意参加数学游戏活动 。
活动准备：
洞洞板、白纸 、笔。
活动过程：
一 、游戏导入，复习8、9的分解组成。
1 、总数是8 。
师：我的大鼓敲1声“咚” 。
幼：我的小鼓敲7声“咚咚咚咚咚咚咚 ”
……
2 、请幼儿在记录纸上写出9的分解组成并进行讲述。
二、学习10的分解组成 。
1 、教师出示10个**的棋子“黑板上有几个什么颜色的棋子？ ”
2 、“把这10个棋子分别分给两个小动物可以怎么分？有几种分法呢”？
三、幼儿操作，并进行记录 。
1、幼儿操作 ，教师指导。
2 、你是怎么分的？有几种分法？
四 、教师进行记录并小结 。
1、请幼儿说说你是怎么分的?教师根据幼儿回答进行记录 。
2 、共同进行归纳整理。（按递增 、递减的规律记录）
3、共同小结：“把10分成两部分有几种分法？分别是？ ”
“除了递增与递减的规律以外 ，你还发现了什么规律？（两个部分数之间的互换）
五 、游戏“大鼓小鼓 ”巩固10的分解组成 。
《10的分解》大班教案5活动目标:
1 、引导幼儿感知10的分解组成，掌握10的9种分法 。
2、在感知数的分解组成的基础上 ，掌握数的组成的递增 、递减规律和互相交换的规律。
3 、发展幼儿观察力、分析力 ，培养幼儿对数学的兴趣 。
4 、提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯 。
5 、发展观察、辨别、归案的能力。
活动准备:
1 、10以内数的分解组成教学课件。
2 、小星星若干 。
活动过程:
（一）学习10的分解组成 。
1、故事导入(1)有几只小兔？
(2)10只小兔要住进两座小房子里 ，该怎么住呢？
引出课题《10的分解与组成》。
2 、幼儿看图 ，学习10的多种分法 。
3 、引导幼儿观察10的分解式，发现总结10以内数分解组成规律：除1以外 ，每个数分法的种类都比本身少1；把一个数分解成两个较小的数 ，所分成的两个数合起来就是原来的数；把一个数分成两部分，如果一部分增加1 ，另外一部分就减少1 ，即递增递减规律；交换规律 。
（二）游戏活动
1、"找朋友"。游戏规则：请前面手里拿卡片的小朋友找座位上的小朋友做"好朋友"，要求两数和起来是10 。
2 、火车开了 。游戏规则:幼儿每人一张数字卡片，找和自己卡片上数字合起来是10的小朋友手拉手一起上火车 ，边唱《火车开了》歌曲边出活动室。
活动反思：
在课上的每个环节及时给予鼓励 ，并奖励小粘贴，这样可以清楚的让学生感到自信和努力的方向 ，并给其他人做出好的榜样 。 在玩和游戏中探究知识 ，充分调动各种感官，学生会参差不齐 ，会有个体差异 ，调动积极性让他们充分愉快的参与到活动中来 。使学生身心健康的成长和发展。
《10的分解》大班教案6目标:
1 、复习9的分解与组合 。
2、通过幼儿的实际操作，学习10的分解和组合 。
3 、让幼儿进一步了解数量之间包含 、互补和可逆关系 ，为学习加减法打基础。
准备 ：教师演示板一套、幼儿人手一套。
一 、开始部分 。
1 、复习20以内的单、双数 。要求幼儿手指着棋格数数。
2、4 、6 、8、10-----------1 、3 、5、7 、9 、
2、请幼儿而在插板上用下楼梯的方法摆出9 的分解与组合 。教师和幼儿边操作边口述9的分解式 。
二 、学习10的分解和组成。
1 、请幼儿在9的分解与组合基础上 ，用上楼梯的方法点数：10能分成9和1、8和2 、7和3 、6和4、5和5、4和6 、3和7 、2和8、1和9
2 、幼儿操作，教师在操作板上演示后并巡回指导 。
3 、请个别幼儿当小老师用上楼梯的方法演示10的分解 ，并与其他的幼儿对答案 ，教师巡回指导 。
4、教师请幼儿根据自己的操作口述10的分合式，教师在黑板上做记录。
三 、整理插板 。
将所用的小棋摆在插板上，幼儿则根据食物 、颜色进行分类整理后 ，整理后交于教师检查 ，结束 。
关于“10以内的分与合口诀”这个话题的介绍，今天小编就给大家分享完了 ，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！
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