网上有关“幼儿园小班语言优秀教案 ”话题很是火热 ，小编也是针对幼儿园小班语言优秀教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析
，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　在教学工作者开展教学活动前 ，时常要开展教案准备工作
，教案是备课向课堂教学转化的关节点 。来参考自己需要的教案吧！以下是我精心整理的幼儿园小班语言优秀教案模板（通用5篇），欢迎大家分享
。

幼儿园小班语言优秀教案1

　主题：

　夸夸我们的树朋友

　活动目标：

　1 、通过多种方式（自主表达
、散文欣赏、快乐游戏） ，尝试让幼儿表达“树真好……
”。

　2 、培养幼儿萌发“亲近树木
、保护树木
，热爱大自然”的情感 。

　活动准备：

　关于诗歌的、角色

　活动过程

　一 、自主表达
。

　你们瞧，这儿树真多 ，你们喜欢树吗？为什么喜欢它呢？（树真好……）

　二
、看图讲述。

　1、看 。

　我们来看一看，谁也在说树真好
。

　⑴谁喜欢树？为什么喜欢树？（它可以在树上（下）干什么）

　2 、说一说

　⑴“小鸟在做什么？它觉得树哪里好呢？ ”

　引导幼儿用完整的一句话来表达。

　（树真好啊
，小鸟在树上做窝，每天天一亮 ，小鸟就会唧唧喳喳的叫 。）

　⑵“人们在做什么？大家吃得怎么样的？它觉得树哪里好？
”

　（树真好
，我们全家在树荫，大家吃得很香 ，说说笑笑
，热热闹闹。）

　⑶大狗在干什么？小猫怎么办？小猫觉得树哪里好？

　（树真好，如果有一只大狗来追我的小猫 ，小猫就爬到树上躲起来
，气得大狗
。）

　⑷树上有什么？谁坐在上面？

　（树真好，我做个秋千挂在树上 ，让我的布娃娃坐上去
，摇呀摇，摇呀摇。）

　3、完整表达 ，把散文诗连起来 。

　三
、快乐游戏
。

　1、树真好啊，想不想到树林里玩捉迷藏的游戏呢。我来扮演寻找人
，请你们扮演躲藏人，我把眼睛闭上 ，请你们轻轻地躲到树林里 。（师幼游戏）

　2 、在树林里捉迷藏
，感觉怎么样？那我们，好好夸夸大树的好吧
。“树真好 ，我们在树下捉迷藏
，大家玩得开开心心
、快快乐乐”。

　3、树真好，我们该为树做点什么呢？

　四 、走进自然

　树真好 ，让我们到外面夸夸我们的树朋友吧！

幼儿园小班语言优秀教案2

　活动设计背景

　小班年龄的孩子很固执任性
，都是爱吃糖饼，又不太喜欢刷牙 ，小部分幼儿的牙齿都有蛀牙
，影响了孩子的饮食健康 。为了培养孩子的良好的生活习惯，引导孩子参与到这次设计的活动中来
。

　活动目标

　1.欣赏并理解故事《小熊拔牙》。

　2.知道要经常刷牙才能保护好牙齿 。

　3.欣赏并理解故事 ，能在集体前复述故事
。

　4.通过观察，引导幼儿讲述内容。

　教学重点
、难点

　1.学习正确的刷牙方法

　2.感受刷牙的快乐和好处

　活动准备

　幼儿用书、人手一把牙刷一个杯子 、若干个儿童牙膏
、牙齿磨具、各种动物头饰

　活动过程

　一 、活动导入

　播放一段小熊哇哇哭着录像
，最后显示比较白白的牙齿 ”和“黑黑的蛀牙
” 。

　提问：你发现了什么?你喜欢什么样的牙齿?为什么?

　二
、教师分段讲故事《小熊拔牙》。

　教师讲到“还疼得小熊哇哇地叫”，请幼儿回答问题：(鼓励幼儿运用故事中的词语来回来 ，并能做出相应的动作)

　1.小熊为什么牙痛?他碰到了谁?

　2.兔大夫能帮到他吗?他是怎么说的?怎么做的?

　三、教师继续讲故事
，幼儿继续欣赏
。

　教师讲到“急得满头大汗 ”，请幼儿回答问题：

　1 、兔大夫找了谁来帮忙?牙拔出来了吗?

　2、兔大夫又找来了谁?发生了什么事情?

　3
、小熊怎么样了?

　四、继续欣赏故事。

　教师继续讲故事至结尾 ，请幼儿回答

　1 、兔大夫最后请谁来帮忙?牙拔出来了吗?

　2
、兔大夫是怎么说的?小狗和小猫怎么说的?

　3、最后小熊是怎么说做的?他的牙齿还疼吗?

　五 、幼儿翻书再次欣赏故事情节 。

　六
、教师总结
。

　教师教育幼儿千万不能学小熊
，应该每天早晚勤刷牙，好好保护牙齿。

　七、游戏：我爱刷牙 。

　1 、老师利用模型 ，边示范
，边讲解
。

　2
、幼儿讨论正确的刷牙方法。

　3、人手一把牙刷，一个杯子 ，自选戴头饰 。

　4 、组织幼儿徒手练习
。

　5
、放音乐
，集体练习刷牙。

　教学反思

　我之所以选这《小熊刷牙》，是因为充分考虑了小班幼儿的年龄特点 ，运用幼儿熟悉的故事 。整个活动下来我以 “小熊牙疼哭”引出活动内容，还是挺顺利的
。在开始部分小熊很快就吸引了幼儿的注意力
，小朋友们的兴趣一下子被调动了起来，但在过程中当我把故事分段讲述后提问幼儿 ，大部分幼儿还没有勇气说出来
，胆子小，只有几个幼儿能回答出来 ，整个回答过程看出孩子语言表达能力差
，在语言表达能力方面有待加强。

　小朋友们在听故事的过程中，同时也认识到了不刷牙的危害 ，在后来学习正确的刷牙方法上
，利用模型牙齿做示范，使幼儿能更直观的看清和掌握正确的刷牙方法 。最后 ，让小朋友们在音乐中练习刷牙
，进一步巩固了幼儿对刷牙方法的掌握程度。对于如何来保护牙齿，虽然幼儿能说得头头是道 ，但真正做起来幼儿显得有些心有余力而力不足，如刷牙幼儿还不太会方法
，在今后的教学中，也要渗透此类活动
。听课的老师说我在讲述故事时显得过于平淡 ，如果能带上更多的表情动作以及语气能抑扬顿挫
，那么幼儿会听得更认真，整个活动的效果也会更好。以后我会尽力改正 ，向有经验教师学习
，争取更大的进步 。

　小百科：拔牙是口腔科最常用的治疗技术
。因拔牙可造成局部组织的'损伤，引起出血、肿胀 、疼痛等反应 ，也可导致血压、体温
、脉搏的波动
，所以必须慎重对待。

幼儿园小班语言优秀教案3

　活动目标：

　1、能够理解儿歌的内容，会有节奏的朗诵儿歌

　2 、引导幼儿能够尝试用简单的动作表演儿歌 。

　3
、培养幼儿愿意学习儿歌的情感
。

　4、萌发对文学作品的兴趣。

　5 、大胆地参与讨论 ，清楚地表达自己的观点与想法
，发展求异思维 。

　活动准备：

　活动过程：

　1
、教师用手偶和小朋友打招呼

　提问：

　(1)“小白兔最喜欢吃什么呀？
”

　(2)“老师带来了小白兔在家里的几张照片和小朋友一起来看一看”

　2、引出，介绍让幼儿自己理解讲解内容 ，因为是从拔萝卜一直到吃萝卜的过程，是一个比较完整的过程
，给孩子一个完整性，便于幼儿理解
。

　3 、在幼儿理解的基础上 ，请幼儿自己根据同动作表演加深幼儿对内容的记忆

　4
、学习儿歌
，因为儿歌比较简单上口便于记忆

　5、在幼儿对儿歌熟悉之后我们可以利用响板边打节奏便朗诵儿歌，这样可以引起孩子朗诵儿歌的兴趣 ，对孩子节奏感是一种训练
，加强孩子的节奏感。

　6 、请幼儿进行表演，

　7
、结束评价

　教学反思

　这首儿歌结构简单 ，句式对仗
，节奏明显，趣味性强 ，易被幼儿所接受 。根据孩子的认知结构
，我按教材上刚开始把儿歌的内容加以故事的形式展现，我觉得这样对孩子们来说失去了拓展、想象的空间
。也缺乏一定的挑战性。

　在活动的开始 ，我只是简单的讲述故事，然后提问
，充分为孩子们营造表达的空间 。但我太低估了幼儿的想象能力，没有加入创编儿歌这个环节 ，直接把儿歌展示出来
，没给孩子创造想象的空间。活动过后才意识到，我应该只示范编第一句 ，最大的限度留给孩子时间
，在情景中给孩子感受，尽可能地让孩子去说 、去编 ，力争让所有的幼儿都参与进来
，让每个孩子都有说话和展示的机会，尽情地让孩子感受到创编儿歌带来的快乐
。

　不过在讲故事时 ，为了尊重幼儿的年龄特点
，我注意语速较慢，吐字清晰 ，通过进行了故事的讲述，并特意加重了“拔、洗
、切、炒 、吃 ”的读音。在复述故事时
，小朋友们都很积极，回答得也很准确 ，当做“拔
、洗、切 、炒
、吃
”的动作时
，他们都纷纷主动模仿老师做这些动作 。

　通过活动，我真正的意识到 ，以后我们都要以孩子为“本”
，尊重孩子的主体地位，促进孩子的主体发展
。

幼儿园小班语言优秀教案4

　活动目标：

　1、户外观察使幼儿得到有关冬天的特征和感性知识。

　2 、学习用口语表达自己观察到的现象 。

　3
、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默
。

　4 、运用已有生活经验 ，根据画面大胆想象
、推测并表达自己对故事情节的理解。

　环境材料：

　太阳出来和篮球场、草地上 。

　活动过程：

　1 、激发幼儿寻找冬天的兴趣
。

　——小朋友
，你们知道现在是什么季节了？它想和我们交朋友呢。可是，我们都不知道它长得怎么样 。咱们就出去找它的影子 ，好吗？

　2、明确观察要求
，让幼儿感觉冷和暖
。

　3
、观察来往的行人的穿着，让幼儿想一想与其它季节有什么不同。

　4、引导幼儿用自己的语言描述冬天的感觉 。

　效果分析：

　知道一年有四季 ，冬天是寒冷的天气，也是一个美丽的季节。知道一到冬天有的树的叶子落地
，只剩下光秃秃的树枝
。

　教学反思：

　整个活动过程，思路比较清晰 ，教态自然
，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣 。

幼儿园小班语言优秀教案5

　活动目标

　1 、感受故事滑稽
、有趣的情节 ，理解词语“灰灰 ”、“干干净净
”“清清爽爽”的含义
。

　2 、乐意在实践活动中说一说
，做一做，并尝试用完整的语句来表达。

　3
、通过故事 ，懂得要爱清洁、讲卫生 。

　4 、通过观察
，引导幼儿讲述内容
。

　5
、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法 ，发展求异思维。

　活动准备

　故事配套 。

　自制的教具：灰灰先生一张
。

　活动过程

　一、出示灰灰先生的脏形象

　师：小朋友
，看，灰灰先生到我们教室里来了 ，你们知道他为什么叫灰灰先生呀?(教师引导幼儿观察灰灰先生的脸上 、身上等脏的地方。)

　(幼儿回答，教师引导幼儿把话说完整并进行总结：因为灰灰先生的脸上
、身上很脏
，都是灰，所以我们叫他灰灰先生 。)

　师：那你们知道灰灰先生为什么这么脏呀?(因为他不洗澡、不洗手……)

　师：那我们小朋友要不要跟灰灰先生一样呀?我们应该怎么做呢?

　(幼儿回答 ，教师总结
。)

　师：灰灰先生就是没有经常洗头 、洗澡
，所以身上很脏，那我们猜猜看 ，灰灰先生的家里会是什么样子的?教师引导幼儿把话说完整。

　二、出示
，引导幼儿

　逐一出示，引导幼儿边观察边欣赏故事

　1
、出示挂图

　师：我们来看看 ，灰灰先生的家是什么样子的?(很脏、很乱……)

　师：脏在哪里?乱在哪里呢?(引导幼儿观察并把话说完整：地上有……
，床上有……)

　师：灰灰先生的家里真脏，小朋友 ，你们愿意到灰灰先生家里去做客吗?(不愿意)大家都不愿意到灰灰先生家里去做客
，怎么办呢?谁来帮灰灰先生想想办法?

　2 、出示挂图

　师：小朋友真聪明，帮灰灰先生想了这么多的办法 ，灰灰先生也想了个办法，瞧
，这是什么呢?(吸脏机)(引导幼儿学说)

　师：灰灰先生买了一台吸脏机，把屋子里的脏东西都吸走 。我们一起来做吸脏机 ，帮灰灰先生把脏东西都吸走吧!嘟嘟嘟
，嘟嘟嘟嘟，吸脏机把……吸进去了 ，嘟嘟嘟
，嘟嘟嘟嘟，吸脏机把……吸进去了。(教师带领幼儿做吸脏机的动作)

　(请个别幼儿起来回答表演你吸到了哪些脏东西
。)

　师：我们来看看还有哪些脏东西?嘟嘟嘟 ，嘟嘟嘟嘟
，(吸脏机把灰灰先生吸进去了)，咦 ，灰灰先生呢?师：吸脏机是灰灰先生买来吸脏东西的
，怎么把灰灰先生也吸进去了呀?(因为灰灰先生太脏了)

　师：原来灰灰先生太脏了，吸脏机以为灰灰先生也是脏东西 ，所以把灰灰先生也给吸进去了。

　3
、出示挂图

　师：这下可糟糕了，我们来看看灰灰先生在吸脏机里会怎么样?会说些什么呢?(哭了
，喊救命 。)(教师和幼儿一起学学动作
。)

　师：你是怎么知道的?(引导幼儿观察，尝试把话说完整。)

　师：灰灰先生一边哭一边叫救命呀救命呀 ，这时候
，谁来了?(洗衣机)洗衣机来干什么呢?(洗脏东西)师：我们一起来变成洗衣机，把脏东西都洗干净吧!脏袜子扔进来 ，咕噜咕噜洗干净……灰灰先生这么脏
，我们把灰灰先生也来洗一洗吧!灰灰先生扔进来，咕噜咕噜洗干净!

　4、出示挂图

　师：洗衣机把脏东西都洗干净了 ，我们来看看
，现在灰灰先生的屋子是什么样子的了?灰灰先生呢?(引导幼儿学习词语：干干净净 、清清爽爽，并尝试把话说完整：灰灰先生的屋子变的干干净净的了
、灰灰先生变的干干净净、清清爽爽的了 。)

　三 、师幼共同讲述故事

　师：这个故事好听吗?小朋友想不想也来讲一讲这个好听的故事呢?这个故事的名字叫“灰灰先生 ” ，我们看着一起来讲一讲这个好听的故事吧!

　师：灰灰先生现在已经变干净了
，我们还能叫他灰灰先生吗?我们要来帮他改个名字了，叫什么呢?(再次巩固词语：干净
、清爽)

　四、结束活动

　师：小朋友 ，你们是爱清洁的孩子吗?那我们小朋友指甲长了应该怎么办?头发脏了应该怎么办?我们吃饭的时候应该怎么办?……

　教师总结：我们小朋友不管是在家里还是在幼儿园里，都要爱清洁
，要经常洗头 、洗澡，经常剪我们的手指甲 ，做一个干净先生
、清爽先生
，好吗?

　活动反思

　《灰灰先生》是一堂讲述语言活动，活动设计五个环节

　感知灰灰先生的脏

　出示灰灰先生脏脏的形象 ，引导幼儿从灰灰先生的身上、脸上和衣服上说说灰灰先生脏
。

　引导幼儿观察

　灰灰先生的家脏
，引导幼儿观察，了解到因为家里乱七八糟的 ，因此他的朋友都不愿意来玩。

　吸尘器打扫

　情境模拟
，激发幼儿对清理脏东西产生浓厚的兴趣 。

　去灰灰先生家里做客

　感知“干净
”
。

　给灰灰先生改名字

　这个故事的情节很简单，在第三个环节徒然转出“吸进灰灰先生”的情节 ，课堂气氛有了很神奇的效果
，孩子们都跟着灰灰先生大声喊叫，而在最后的环节 ，当我请孩子们给灰灰先生改名字的时候，第一个出现的词汇就是“干净 ”
，这说明孩子已经理解了“只有爱清洁 、讲卫生，才能受到大家欢迎
”的道理。

　本来这是一堂课很活跃的语言课 ，但是由于自己准备的图卡太小
，幼儿看不清楚，前面两个环节都无法充分调动幼儿的积极性 ，下次注意 。

　作为一名无私奉献的老师
，总不可避免地需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案
。那要怎么写好教案呢？下面是我为大家收集的小班教案9篇 ，欢迎大家借鉴与参考
，希望对大家有所帮助。

小班教案 篇1

　 内容语言：

　变色鸟时间xx活动

　 目标

　1、欣赏故事，理解故事内容 ，感受图画书中白鸟通过吃各色果子变成彩色鸟的神奇过程 。

　2
、能根据故事情节进行想象
，愿意大胆表达自己的想法。

　3、知道正确翻阅图书的方法，养成逐页阅读图书的习惯
。活动重点欣赏故事 ，理解故事内容，感受图画书中白鸟通过吃各色果子变成彩色鸟的神奇过程。活动难点能根绝故事情节记性想象
，愿意大胆表达自己的想法 。活动

　准备1 、挂图35号；《小朋友的书·让我试一试》；磁带及录音机

　2
、一只白鸟
。活动过程活动过程

　一、谈话引题，激发兴趣。

　1 、谁愿意来告诉我们 ，你今天穿了什么颜色的衣服？（你们都穿了五颜六色的衣服
，真漂亮！）

　2
、可是有一只白色的小鸟很不高兴，因为它的身上没有漂亮的颜色 。于是它决定要让自己变得漂亮一点 ，它会怎么做呢？我们一 起来看看
。

　二、欣赏故事
，理解内容。

　1 、教师边出示挂图边讲述故事第1部分 。

　提问：变色鸟第一次（第二次
、第三次）吃了什么颜色的果子?长出了什么颜色的羽毛？

　变色鸟的羽毛还会有哪些颜色呢？这个答案就藏在这本小书里，我们一起去找一找
。

　2、幼儿自主阅读第2部分

　提问：变色鸟还有那些颜色 ，为什么会有这些颜色呢？

　3 、集体阅读第三部分

　提问：红（黄
、蓝、绿）羽毛落下来
，大地有了什么变化？

　4 、完整欣赏故事

　三、想象情节，拓展故事。

　1
、引导幼儿想象：变色鸟还会吃什么颜色的果子呢？身上还会长出什么颜色的羽毛呢？

　2、引导幼儿想象：变色鸟的羽毛有那么多颜色 ，要是紫色的羽毛飘落下来
，大地就长满了紫色的葡萄；**羽毛飘落下来，果园里挂满了黄橙橙的橘子 ，田野里开满了金灿灿的油菜花…….变色鸟还会有什么颜色羽毛飘落下来，大地上还会有什么样颜色的变化呢？

　3 、教师讲述幼儿想象拓展后的故事情节 。

　四
、展开联想
，续编故事
。

　让我们一起来想一想变色鸟身上还会有什么颜色的羽毛，这些羽毛飘落下来后 ，大地会有什么变化?让我们想一想
，编一编，把故事编的很长很长。

小班教案 篇2

　 活动目标：

　1、能观察桃花的颜色和特征 。

　2 、感受春天大自然的美。

　 活动准备： 活动场地——桃树林
。

　 重难点： 能说出桃花的颜色和特征。

　 活动过程：

　 一
、欣赏桃树林 。

　老师和幼儿一起来到桃树林 ，说说桃树、桃花的名称
，感受桃树林的美丽
。引导幼儿从远处观看，再走近观看。

　 二 、观察桃花的形状
、颜色等特征  。

　提问：你看到的桃花是什么颜色？数一数桃花有几个花瓣
。

　老师引导幼儿观察桃花的花蕊 ，闻闻桃花的香味。

　观察桃树上桃花的多种形态
，如花苞已开的、盛开的等 。

　 三 、游戏： 下花瓣雨
。

　幼儿捡拾落在地上的桃花瓣，老师把花瓣集中起来 ，往空中抛撒
，花瓣落在幼儿身上，幼儿一起说：“下花瓣雨喽！”一起感受游戏的快乐。

小班教案 篇3

　一
、设计意图：

　《没有牙齿的大老虎》这是一个情节有趣 ，形象鲜明突出的故事，故事中透露着老虎的愚蠢和狐狸的聪明
，容易吸引幼儿的学习兴趣 。

　二、活动目标：

　1 、观察与狐狸拔掉老虎牙齿有关的，通过自主阅读理解故事内容
。

　2、通过看一看 ，学一学
，说一说，演一演 ，理解狐狸和老虎的心理活动。

　3
、教育幼儿懂得接纳自己、接纳别人 。

　4 、有安静倾听的意识
，愿意参与阅读活动。

　三
、活动准备：

　人手一本小图书、 、大图书
。

　四
、活动过程：

　1、分别出示有牙齿和没有牙齿的老虎，引起幼儿兴趣。

　师：小朋友 ，你们知道老虎最厉害的地方是哪里？后来它的牙齿为什么会没有的？到底是为什么？（通过猜测
，看图书知道真正的答案）

　2 、师幼共同阅读故事，理解故事内容 。

　①找出小狐狸不怕大老虎的
。提问：你从哪里看出来狐狸不怕大老虎？学学它的样子。为什么它不怕大老虎？

　②阅读第三到第九幅 。提问：狐狸想了一个什么样的好办法？我们一起来学一学它们的对话
。小狐狸为什么要送糖果给老虎？老虎喜欢吃吗？从哪里看出来？

　③找出10～13 ，提问：老师把老虎找大夫的故事讲出来
，请小朋友们找找是那几幅？为什么大夫不愿意帮大老虎拔牙？通过倾听知道大家都怕大老虎。

　④共同阅读最后两页故事，提问：小狐狸是怎么样走来的？又是怎么样帮大老虎拔牙的？

　⑤幼儿讲述和表演故事的内容 。

　3
、引导幼儿想象大老虎没有牙齿后 ，故事的结局
。

　通过讨论的方法想象没有牙齿后大老虎会怎么样？由此引导孩子创编故事的结局，培养了孩子的想象能力。

　4、延伸活动：

　把自己的想法画下来
，并讲给其他的小朋友听一听 。

小班教案 篇4

　 活动目标：

　1 、在看一看
、摸一摸、嗅一嗅 、比一比中，感知叶子的多种多样性
。

　2、引导幼儿按叶子的不同特征进行分类
、排列。

　3、让幼儿学会初步的记录方法 。

　4 、通过观察
、交流与讨论等活动 ，感知周围事物的不断变化
，知道一切都在变。

　 活动准备：

　1、幼儿已采集到各种各样的叶子若干
。

　2 、分类盒每人一只。

　 活动过程：

　(一)讨论
、交流，感知多种多样的叶子 。

　教师引导幼儿看一看、摸一摸 、嗅一嗅
、比一比、讲一讲采集来的叶宝宝是什么样的?他们有什么不一样
。

　(二)分类 、排列。

　教师：这些叶宝宝有的相同 ，有的不同
，现在叶宝宝想请你们帮忙，把它们分类放进盒子房子里 ，你愿意按什么分就按什么分
，可以分在两个房间里，也可以分在三个房间或更多的房间 。

　请你们告诉大家 ，你把叶宝宝分成了几类
，住进了几个房间，是按什么分的
。叶宝宝满意吗?为什么?

　(三)你们都会排队 ，那么能不能帮这些叶宝宝排个队呢?排好了告诉老师，你是怎样给叶宝宝排队的。

　 活动延伸：

　1
、家园共育：带领幼儿参观叶贴画展览
，并建议家长和孩子一起收集叶贴画 。

　2、区域活动：将落叶投放于活动区域，让幼儿自由分一分 、排一排、贴一贴
、画一画、印一印
。

　 教学反思：

　在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的.学习兴趣 ，并且达到了预期目标
，效果非常好，甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐 、增强了自信心 ，也知道了保护环境的必要性
，同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力，这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的 。

小班教案 篇5

　 活动目标：

　1．理解图书的大概内容 ，并能大胆地用语言表达出来
。

　2．懂得要爱护自己的牙齿
，养成早晚刷牙
、饭后漱口的好习惯。

　 活动准备：

　1．牙刷和杯子2．录像《豆豆的牙齿》

　3．ppt活动过程：

　一、导入1．师：今天啊，我们小四班有个小客人 ，是谁呀？（出示一）幼儿回答：猫
，老鼠（医生）2．师：小老鼠在哪里啊？（早猫的头上）看来啊，小老鼠和毛医生肯定是非常要好的好朋友 。那它们两个是怎样认识成为好朋友的呢？（它们两个是互相看牙齿认识的）3．师：它们两个是做什么工作的呀？（看牙齿的）那是什么医生？（牙齿医生）那牙齿医生专门做什么的呀？（拔牙的 、看牙齿的）那今天我们讲的故事叫《牙医有蛀牙》。（出示二）二
、欣赏三1．师：那小老鼠怎么会有蛀牙的呀？（吃冰激凌）总结：小老鼠吃了它最爱吃的冰激凌才有了蛀牙 ，而且吃了一口冰激淋就牙齿疼
。

　三、欣赏四1．师：那小老鼠有了蛀牙后是怎么样做的呢？（准备找猫医生）准备找猫医生干什么？（拔牙）（找到猫猫诊所拔牙）2．师：看小老鼠的表情怎么样？（很害怕）一起学学。

　3．师：虽然小老鼠很害怕，那有没有哭呀？那小老鼠怎么样啊？（勇敢）那我们一起表扬一下它吧 。

　4．那我们小朋友去看牙医生
，我们应该怎么样？（勇敢）看来小四班的小朋友都是勇敢的孩子
。

　四 、欣赏视频1．师：今天啊，我们班又来了以为豆豆 ，他也有蛀牙
，但是他没有你们这么勇敢，我们来一起看看他怎么了？

　2．师：豆豆的牙怎么拉？有了牙病菌要怎么样啊？（刷牙）这个故事告诉我们小朋友要饭后漱口 ，睡前刷牙
，那样才能把牙病菌刷掉，那我们的牙齿就不会疼了。小朋友如果我们天天刷牙 ，牙齿长的白白的
，我们的牙齿以后就不疼了哦！

　五
、学习刷牙1．师：今天有位大姐姐来教我们小四班的小朋友怎么样来刷牙，我们一起掌声欢迎她 。

　2．教师表演刷牙歌：我唰刷唰 ，我刷刷刷
，我刷我刷我刷刷刷，我上刷刷 ，我下刷刷，我左刷刷
，我右刷刷，里面还要在刷一刷 ，我的牙齿刷好了
。还有别忘了还要漱漱口。

　3．师：刚才大姐姐教你们刷呀你会不会了啊 。那我们一起来刷牙吧
。

　4．师：今天啊
，我们小四班的小朋友学到了一个新本领，是什么啊？（刷牙）那我们以后一定要记住早上晚上饭前饭后要刷牙哦。

　 活动反思:

　《牙医有牙齿》是一本 ，符合小班幼儿的年龄特征 。此次活动主要是运用了多媒体
，通过多媒体教学，把绘本里的内容一张张的展现在多媒体的大屏幕上 ，使图象更加清晰、清楚
，内容显示形象逼真，引起了孩子们的兴趣 ，开拓了幼儿的思路
，丰富了幼儿的想象，引发了幼儿语言表达的动机
。通过看看 、猜猜
、讲讲 ，孩子们发展了思维，提高了语言表达能力
，说话习惯也得到了培养。此次活动还特别让幼儿记住早晚要刷牙和饭前饭后要漱口良好习贯 。

小班教案 篇6

　教学目标：

　1．在猜测礼物、打开礼物的过程中，体会节日来临的快乐 ，小班综合教案：我的新年礼物。

　2．尝试用各种方法(如摇 、捏、闻
、掂等)来判断礼物的“有 ”或“没有”
。体验探索的乐趣。

　教学准备：

　1．包装精美的礼物(事先藏在活动室内的各处
，数量略多于幼儿人数)：

　(1)礼物既有盒装的，也有袋装的 ，其中有极少数盒(袋)内没有礼物 。

　(2)礼物从幼儿的生活经验与兴趣需要出发考虑
，能引起幼儿猜测或判断，如：有或无声响 ，有或无香味
，有或无重量，等等
。其中有一两样是能够产生争议的 ，如分量很轻
，无法一下子判断出来。

　2．桌面上有笑脸和哭脸两个大圆圈，分别表示“有礼物
”和“没有礼物” 。

　3．幼儿有收到或打开礼物的经验
。

　4．歌曲《新年好》磁带。

　教学过程：

　一、寻找礼物

　1．新年快到了 ，你想不想收到礼物呀?别急，老师已经为你们准备了好多新年礼物
，就藏在我们活动室里，一起去找找吧！

　2．你在哪里找到了礼物?(可以随机用“哇!你找到一大盒礼物 ”“瞧!他找到的是一袋礼物
”等进行评价 。)

　3．你是怎么一下子就找到礼物的?(发现礼物的精美包装
。)

　4．礼物盒 、礼物袋里究竟有没有礼物呢?老师请你们先不要打开 ，想办法猜猜看
，教案《小班综合教案：我的新年礼物》。

　二
、猜测礼物

　1．你找到的礼物盒(袋)里有没有礼物?你是怎么知道的?(引导幼儿运用摇、捏 、闻等各种方法来判断礼物的有与无，并注意动词的使用 。)

　2．如果你觉得你找到的包装盒(袋)中有礼物 ，就把它放在笑脸娃娃的圆圈里；觉得没有
，就放在哭脸娃娃的圆圈里
。

　3．共同验证猜测的结果。

　(1)验证笑脸娃娃圆圈里的礼物盒(袋) 。 这些都是小朋友认为里面有礼物的。究竟大家的猜测对不对呢?我们打开礼物盒(袋)看一看(直接打开礼物盒袋>
。)

　(2)验证哭脸娃娃圆圈里的礼物盒(袋)。

　a．这些盒(袋)子里有礼物吗?(请几个幼儿再次上来辨别或判断 。) (其中有一件礼物因为没有声音
、没有重量、没有味道引起了幼儿的争论
。)

　b．究竟有没有呢?我们也打开看看(请个别幼儿打开)。 (幼儿打开礼物盒，一只大大的氢气球慢慢升起 ，孩子们非常惊喜
，大声喊道：“有礼物的，是氢气球 ，气球飞起来了……”)

　c．原来是有礼物的!是氢气球!气球你好!祝你新年快乐!

　d．小结：刚才大家想了许多办法
，终于发现了礼物盒里的秘密 。

　三 、享受礼物

　1．新年里，大家一定还能收到很多礼物
。收到礼物时应该和送你礼物的人说些什么呢?(谢谢；祝你新年快乐!)

　2．《新年好》音乐响起 ，幼儿和教师
、同伴一起分享礼物。

　活动评析（上海市教委教研室周洪飞）:

　一、选择了一个有价值的切入点这个活动源于幼儿的生活经验，深受小班幼儿的喜爱 。该活动以礼物为栽体
，引导幼儿积累相关的经验，注重能力的培养 ，而不是单纯的知识传授
，找到了一个非常有价值的切入口
。

　二 、提供了一些富有童趣的教学具为了达成目标，教师为幼儿选择的礼物既富有童趣 ，又蕴含探索价值。那些包装盒
、包装袋上有小锁、拉链 、胶带、绳子
，等等，可以从多方面发展幼儿手部小肌肉群的动作技能 。

　三
、设计了一个富有挑战性的活动过程 小班幼儿各种感官的感知能力还较弱 ，要求幼儿在不打开礼物包装的情况下猜测礼物的有与无
，对小班幼儿来说是一个挑战
。教师在活动中充分调动了幼儿的各种感官来探索、判断，有效促进了幼儿感知能力的发展。

小班教案 篇7

　 活动目标：

　1 、让幼儿学习歌曲旋律 ，学唱歌曲 。

　2
、教幼儿认识歌曲的间奏
，学习用唱与齐唱的方式演唱歌曲。

　 活动准备：

　1、日常生活中，幼儿有经常互相帮助做好事的经验 ，并会用语言表达事情的经过
。

　2 、曲谱
、钢琴。

　 活动过程：

　 一、律动 、练声 。

　1
、律动：《我们大家做得好》、《学做解放军》

　2 、练声：《小鸟醒来了》
、《扮家家》

　 二、导入活动
。

　1 、你有好朋友吗?你的好朋友是谁?你们在一起是怎样互相帮助的呢?

　2、如果好朋友搬不动椅子，如果好朋友不会扣纽扣
，我们可以怎么做呢?(通过实际问题，让幼儿学会如何帮助好朋友。)

　3
、原来我们可以为好朋友做这么多事呢!有一首歌说的就是好朋友之间互相帮助的事 ，歌曲的名字叫《好朋友》

　 三、欣赏歌曲
，熟悉歌曲旋律 。

　1 、教师清唱歌曲，提问：歌曲的名字叫什么?歌曲里唱了些什么?

　2
、教师弹唱歌曲一遍
。这首歌好听吗?歌曲里唱了小朋友是这么互相帮助的?

　3、教师按节奏完整朗诵歌词。

　 四 、学唱歌曲

　1
、教师带领幼儿随音乐旋律念歌词 。

　2、完整教唱歌曲
。

　3 、幼儿齐唱歌曲。

　4
、练习对唱 。

　 五、复习

　《小手爬》

小班教案 篇8

　 活动目标：

　1 、愿意大胆地参加活动 ，接受熟悉的人
，会用甜甜的打招呼的方式接近他人
。

　2
、尝试用多种方式与同伴打招呼，感受与同伴合作的乐趣。

　 活动准备：

　1、《天线宝宝》 ，《大拜年》音乐 。

　2 、幼儿人手一个彩色眼罩。

　 活动过程：

　一、鼓励小朋友大胆地介绍自己
。

　1
、在欢快的音乐声中进场。

　（播放音乐
，幼儿随老师一起边拍手边进入活动场地，随歌词做“恭喜你恭喜你 ”动作）过新年啦！

　（幼儿围在老师身边面向客人老师）看 ，好多的客人老师来我们小二班和我们小朋友们一起过新年
，你们开心吗？

　2、鼓励幼儿大胆地单独向客人老师介绍自己

　师：后面的客人老师可喜欢你们了，可是他们还不认识你们 ，我们自己来介绍一下自己吧，好吗？

　幼：好 。

　师：谁愿意先来介绍自己呢？

　二 、引导幼儿尝试用多种方式与同伴打招呼
。

　1
、播放视频片断
，引导幼儿说说他们是怎样和朋友打招呼的。

　师：有几位小客人看见你们说得这么棒也想来参加我们的活动，让我们来一起看看他们谁？（看视频）

　师：你们认识他们吗？

　幼：是天线宝宝！

　师：天线宝宝是怎样和朋友打招呼的？

　幼：他们是抱在一起的、招手 、说“你好
” 。

　师：我们也来学着天线宝宝的样子和朋友打招呼吧
。

　2
、听音乐尝试与同伴打招呼 ，并共同探索多种打招呼的方式。

　师：新年到了
，你还会怎样和朋友打招呼呢？

　幼：我和朋友手拉手 。

　师：恩，甜甜的小手
。（PPT）

　师：我们也来用甜甜的小手打个招呼

　师：还有呢？

　幼：我说“新年好”“恭喜发财 ”“你好
”……

　师：恩 ，甜甜的声音
，真好听！你也来说一说！（PPT）

　幼：我们抱抱。

　师：甜甜的拥抱 。我们也来抱一抱吧！（PPT）

　师：听到这么多甜甜的招呼，你们心里感觉怎么样？

　幼：心里很高兴……

　3、再次尝试用甜甜的方式与同伴打招呼
。

　师：说了这么多 ，那你们想试试甜甜的招呼吗？

　幼：想。

　师：那我们轻轻地走到中间来
，找一个朋友试试你们甜甜的招呼吧！

　三 、游戏：蒙眼行走，体验寻找到伙伴后的惊喜 。

　1
、出示彩色眼罩 ，帮助幼儿戴上眼罩
，体验蒙住眼睛的一些紧张心理。

　师：看我手里的是什么呀？

　师：对!是眼罩
。这个眼罩的本领可大了，它呀可以帮我们找朋友!你们想知道它是怎么找朋友的吗？

　幼：想！

　2、听音乐与同伴共同体验蒙眼合作游戏的乐趣。

　师：看我是怎么找朋友的！轻轻带上小眼罩 ，找到一个小朋友，拉下小眼罩
，和我的朋友问个好找到一个朋友还不够呢！我要找更多的朋友怎么办？再带上我的小眼罩继续找朋友！你们想试一试吗？

　幼：想 。

　师：那我们一起戴上眼罩，来和朋友玩游戏“甜甜的招呼”吧
。

　四 、结束。

　师：你们喜欢玩这个游戏吗？

　幼：喜欢 。

　师：那我们去找客人老师一起来玩这个游戏好吗？

　师：教室里还有许多小朋友想和你们一起玩呢我们一起起去找找他们吧！用甜甜的招呼和客人老师再见！

小班教案 篇9

　 目标 ：理解故事内容 ，初步感知一些动物与食物的关系
，学说“xx给你吃 ”，体验语言活动的快乐
。

　 准备： 自制大书
、小动物（小狗、小猫 、小兔）、与之匹配的食物若干。

　 过程：

　一
、谈话引出主题

　1、“宝宝 ，我们跟客人老师打个招呼吧“老师好！
”

　2 、“邵老师想知道宝宝们都喜欢吃什么？”

　二
、出示大书
，理解故事，初步感知动物与食物之间的关系 ，尝试说“xx给你吃 ”

　1、“今天邵老师呀拉了一车好吃的
，还带来了一个好听的故事，我们一 起来看一看吧！”

　2 、第一页：“车上有什么啊？哪个小动物喜欢吃鱼啊？
”

　教师打开小门“哦 ，原来是小猫喜欢吃鱼
，那我们把鱼给小猫吃吧，小朋友要怎么说啊 ，引导幼儿学说“小猫给你吃” 。

　3
、第二页：“车上有什么啊？哪个小动物喜欢吃胡萝卜啊？ ”

　教师打开小门“哦，原来是小兔喜欢吃胡萝卜
，那我们把胡萝卜给小兔吃吧，小朋友要怎么说啊 ，引导幼儿学说“小兔给你吃
”

　4、第三页：“车上有什么啊？哪个小动物喜欢吃肉骨头啊？”

　教师打开小门“哦
，原来是小狗喜欢吃肉骨头，那我们给小狗吃肉骨头吧 ，小朋友要怎么说啊
，引导幼儿学说“小狗给你吃 ”
。

　三 、游戏“给小动物喂食
”

　1
、“今天我把小动物也请来了，这是谁啊？”

　教师出示三个小动物（小猫、小狗 、小兔）

　2
、（1）“小兔子喜欢吃什么啊？ ”

　教师拿起胡萝卜示范给小兔喂食“小兔给你吃
”

　（2）“那小猫喜欢吃什么啊？”

　教师拿起小鱼示范给小猫喂食“小猫给你吃 ”。

　（3）教师用着急的语气“小狗啊着急啊 ，它也想吃呢
，小狗喜欢吃什么啊？
”

　教师拿起肉骨头示范给小狗喂食“小狗给你吃” 。

　3、教师分发食物给幼儿

　“老师也给你准备了很多好吃的来喂一喂小动物们
。宝宝们先看一看，你拿的是

　什么呀？ ”（幼儿熟悉食物 ，为下面的游戏做准备。）“

　4 、分好后
，教师请幼儿示范喂食“xx给你 。”

　请一个幼儿示范“xx，你拿到的是什么 ，给谁吃？你去给它喂好吃的吧，要说

　一句好听的话哦“xx给你吃。
”

　再请一个幼儿示范

　5、宝宝们
，小动物还想吃呢，宝宝送的时候要说“xx给你吃’

　6
、幼儿集体送食
。

　7、教师检查 ，将送错的食物请能干的宝宝再把它送去。 、

　四
、结束

　“小动物吃饱了
，它要休息一会，等下还要和我们做游戏呢 ，宝宝们可以先去喝点水
，也休息一下 。”

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