网上有关“幼儿园大班安全知识教案 ”话题很是火热，小编也是针对幼儿园大班安全知识教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析 ，如果能碰巧解决你现在面临的问题
，希望能够帮助到您 。

　作为一位兢兢业业的人民教师，总归要编写教案 ，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性
。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是我为大家收集的幼儿园大班安全知识教案
，希望能够帮助到大家。

幼儿园大班安全知识教案1

　 设计意图

　新纲要中提出，理解并遵守日常生活中的基本的社会行为规则 ，并要求教师在共同的生活中以多种方式引导幼儿认识、体验并理解基本的社会行为规则
，学习自律和尊重他人 。可见，规则是保证幼儿愉快生活 、交往
、学习的前提 ，对大班幼儿进行执行规则能力的培养
，具有非常重要的意义。

　 活动目标

　1.知道生活中有许多规则要遵守，知道规则的重要性
。

　2.能积极参与集体活动 ，共同制定游戏规则。

　3.体验遵守规则给活动带来快乐情绪 。

　4.遵守社会行为规则
，不做“禁止
”的事
。

　5.探索、发现生活中的多样性及特征。

　 活动过程

　一 、开始部分：

　1.请幼儿自己拿椅子 。

　2.交流：取椅子的时候老师很担心，为什么?

　二、基本部分：

　1.请幼儿观察乘电梯视频
。

　交流：有什么办法解决这种拥挤。

　2.幼儿体验乘坐电梯 。(选7名幼儿站在垫子上坐电梯 ，再请其他的幼儿扮演等电梯的人)交流：想想自己是怎么做电梯?心里感觉怎么样?

　3.请幼儿观看玩滑滑梯视频
。

　(1)谈谈自己的看法。

　(2)我们应该怎么玩 。

　4.请幼儿观看取彩笔视频
。

　交流：应该怎么做?你们在生活中会排队吗?你在哪些时间会排队。

　5.游戏：钻山洞的游戏 。

　(1)介绍游戏玩法：三个山洞都要玩到
，当老师响铃鼓的时候没有玩完的也要回座位。

　(2)幼儿玩钻山洞的游戏
。

　提问：玩山洞时出现的问题，怎么解决?需建立什么规则。(看图样)

　(3)请小朋友根据自己建立的规则再玩一次 。

　小结：原来钻山洞的游戏需要制定规则
。

　(4)谈话：生活中还有哪些地方需要遵守规则?

　三
、结束部分：

　教师总结：规则在我们生活中很重要 ，在生活中还有许多规则需要大家一起来遵守，他不仅会给我们生活带来方便
，有时也会带来快乐，让我们一起来争做规则小标兵。让我们教室把我们知道的规则画出来 。

幼儿园大班安全知识教案2

　 活动目标：

　1、了解地震产生的原因
。

　2 、如何躲避地震的方法。

　3
、地震的预防 。

　4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力
。

　5 、加强幼儿的安全意识。

　 活动过程：

　一
、地震的由来

　我们的地球是个大大的圆球,(师实物演示)我们生活在这个球的表面,为什么人不掉下来呢?因为地球中心有很强的地心引力.那么在这个球的中心有些什么呢?有岩石和岩浆有厚厚的地层.这些东西一直都在运动一刻不停.为了让他们正常运动不爆发出来引起地平面的一些才难 ，人类就想了个好办法,到处种树.我们都知道树有很长很密的根须,这些根须就像许许多多的手一样把泥土岩石牢牢抓住.这样就安全多了.

　可是现在许多人因为要盖高楼大厦,为了要开采石油和矿产都把树拔了,把山开了.这样地球表面就受伤了,所以就会产生了地震.所以会发生地震都是人类破坏环境造成的.

　二、地震的躲避方法

　地震时地面会晃动,严重时墙面会倒塌,但是我们也不要害怕,只要安静地听从大人的话,记住躲避的方法就好了.

　如果在家里发生了地震我们要听爸爸妈妈的话,地晃动的厉害时我们不能朝外面跑,因该要先把门打开,然后找坚固的家具底下,并且要保护好头部.怎么保护呢?用书包顶在头上,用被子坐垫盖上,实在没有软的东西保护时,可以用手护住脑后部.然后蹲下紧缩身体,这样你的膝盖就能保护好肚子了.

　如果地震时我们在马路上行走,那就尽量跑到开阔的地方去,电线杆玻璃窗招牌等都是危险物品,一定要远离.

　地震时不能做电梯,不能搭乘任何工具.

　地震一般时间很短,震动时不能转移,要等地震过后才能转移到安全的地方去.

　学习地震自我保护姿势

　三 、地震的预防

　我们要多留心广播电视,一旦有预报就要马上转移.平时我们要保护大自然,多种树,不乱砍乱伐.让我们人类和大自然和平共处.

　四
、我们能为地震地区的朋友做什么

　讨论如何尽自己的力为灾区的朋友做什么 。

幼儿园大班安全知识教案3

　 活动目标

　1、让幼儿了解防火知识
，懂得火不能玩，有基本的安全知识
。

　2 、让幼儿了解火灾发生的几种简单原因 ，懂得如何防范。

　3
、初步掌握几种自救逃生的方法及技能
，提高自我保护能力 。

　4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　5 、喜欢参与游戏 ，体验
。

　 重点难点

　重点：了解防火知识
，懂得火不能玩，有基本的安全知识。

　难点：初步掌握几种自救逃生的方法及技能 ，提高自我保护能力 。

　 活动准备

　消防标志
，火灾逃生视频，儿歌视频
。

　 活动过程

　一、出示消防标记 ，介绍11。9是消防日 。

　1
。认识火警电话119

　创设情景表演（新年到了，思思和东东好高兴
，两个人在一堆稻草旁放鞭炮，玩着玩着 ，突然草堆冒起浓烟了
，他大叫起来：“不好啦，着火了！”）

　（1）讨论“你怎么知道着火了？ ”

　（2）着火了我们该怎么办呢？

　重点教育幼儿 ，尽最大能力离开火源
，找大人寻求帮忙。同时出示119，介绍11 。9是消防日 ，同时告诉幼儿119是火警电话
。因为小朋友年龄还小
，当有火灾时，要赶快离开火源 ，告诉大人请他们帮忙。

　二
、大火烧起来浓烟滚滚
，火势冲天，会把所有的东西都烧光 ，甚至会把人烧死，是多么危险呀
，那我们在生活中应当怎样做才能避免火灾的发生呢？引导幼儿说出预防火灾的方法，认识“防火”标志 。（附属 ，加深认识）

　1
。预防火灾
，小朋友们不能随便玩火。

　2 。不玩插座、插头和电线。

　3
。不能随便燃放烟花爆竹。

　4 。提醒爸爸不乱扔烟头
。

　5。认识“严禁烟火
”，安全出口 ，灭火器等标记 。

　三 、学习火灾逃生

　1
、观看视频
。

　2、讨论逃生的初步方法方法。

　首先要有秩序
，要用湿毛巾捂住嘴巴预防烟呛 。

　3 、幼儿练习逃生的方法
。

　四
、播放消防知识儿歌结束。

　 教学反思

　安全是幼儿园的头等大事，消防安全更是重中之重 。幼儿生活是多姿多彩的 ，安全教育也应把握时机
。两个小朋友春节高兴放鞭炮引起火灾
，老师抓住这一生活例子并对幼儿进行了一系列的安全教育，让幼儿在真实情感中感受 ，更加容易接受。

　活动中
，就幼儿生活经验的几个片断，让幼儿主动探索、寻找日常生活中不能随便说的易引发火灾的物品 ，并让幼儿自主地说出不能玩的原因 。发展幼儿语言表达能力，丰富幼儿安全防火知识
，从小培养安全意识。最后，儿歌结束 ，让幼儿在歌声中熟记防火知识
。

　要提高幼儿的安全质量单靠幼儿园是不够的
，需要家长，社会的全体支持。以后我我更加积极的争取到的家长配合 ，使家长真正成为老师的好帮手
，幼儿园的好合作伙伴，为孩子们的发展和健康成长起到最大的作用 。

幼儿园大班安全知识教案4

　活动目标：

　1 、知道哪些地方存在危险 ，不能去玩耍
。

　2
、能说出不易玩耍的地方存在什么样的安全隐患。

　3、增强安全意识
，克制自己的好奇心，不去危险的地方玩耍 。

　活动准备：

　1 、教学挂图和幼儿用书
。

　2
、一张对开大白纸（固定在黑板上）和一盒水彩笔。

　活动过程：

　1、活动导入：谈话活动 。

　（1）教师：假期的时候 ，小朋友可以到很多地方玩
。但是
，生活中有很多地方十分危险，是小朋友不能去玩耍的。你知道哪些地方存在危险 ，不能去玩耍吗？

　（2）幼儿自由发言并讨论，教师在黑板上的大白纸上用图夹文方式记录大家都同意的几点 。

　（3）教师小结幼儿所讲的内容
。 教师：刚才小朋友们说出了很多不适合玩耍的地方
，还有哪些地方不能去玩耍呢？让我们一起来看一看。

　2 、活动展开：观看教学挂图 。

　（1）教师出示教学挂图，引导幼儿理解第一幅图的内容 ，即建筑工地危险
，不能去玩耍。

　①教师：小倒霉去哪里了？发生了什么事？为什么不能到建筑工地玩儿呢？

　②幼儿观察描述并回答问题
。

　③教师小结：建筑工地上都是沙子、水泥
、钢筋、石子等建筑材料，不小心会被撞伤 、砸伤。各种运输车辆出入工地 ，不小心也会被撞伤 。建筑工地经常有高空吊物
，滚落的材料会砸伤人
。新建的建筑物未安装楼梯
、门、窗等，如果进入其中可能会发生从高处跌落的危险。因此 ，建筑工地非常危险
，不能去玩耍 。 (2)教师引导幼儿理解第二幅图的内容，即停车场危险 ，不能去玩耍
。

　①教师：小倒霉又到哪里玩了？发生了什么事？停车场有什么危险？为什么不能去那里玩儿？

　②幼儿观察描述
，讨论后回答。

　③ 教师小结：停车场里随时都有汽车驶进驶出，小朋友去那里玩儿很容易被车撞伤 ，而且停车场里汽车很多，驶进驶出时都会排放废气
，里面含有铅，会引起小朋友铅中毒 ，影响身体健康和智力发展
，因此不可以去玩耍 。

　（3）教师引导幼儿理解第三幅图的内容，即仓库危险 ，不能去玩耍
。

　①教师：小倒霉到哪里玩儿了
，发生了什么危险？仓库里有什么危险？为什么不能去那里玩儿？

　②幼儿观察描述，讨论后回答。

　③教师小结：仓库里会堆放很多的货物 、箱子 。如果堆放得不牢固 ，或者堆放得比较高
，容易滑落，小朋友可能会被砸伤
。还有些仓库可能堆放了危险物品 ，比如有毒的化工材料
，会释放出毒气，导致人过敏或生病。因此 ，不能去仓库玩耍 。

　（4）教师引导幼儿理解第四幅图的内容，即废弃的'场所危险
，不能去玩耍。

　①教师：小倒霉最后到哪里玩儿了？发生了什么？这里有什么危险？为什么不能去玩儿？

　②幼儿观察描述并回答问题
。

　③教师小结：废弃的矿洞里，有很多滑落堆积的小石块 ，会掉落砸伤人
，还有可能会有很深的积水，很危险。被废弃不用的厂房
、煤窑也有很多危险 ，比如建筑物不牢固会发生坍塌
，人会被掩埋在里面，非常危险 。所以 ，被废弃的场所千万不可以去玩耍
。

　（5）请幼儿整体阅读幼儿用书第22～23页内容
，引导幼儿克制好奇心，不去危险地方玩耍。 教师小结补充：除了以上的地方存在危险、不能去玩耍以外 ，还有很多地点很危险
，不能去玩儿，比如山洞 、地洞
、神秘地道等 。去那里可能会被卡住 ，还可能遇到蛇等危险动物，或者有很深的积水
。小朋友不能因为好奇盲目进入
，不然会发生危险。

　3、活动总结：综合前面幼儿讨论的注意事项和幼儿用书的注意事项 。

　（1）教师：刚才我们了解了书上所讲的一些存在危险不能去玩耍的地方，他们是建筑工地 、停车场
、仓库和废弃的场所
。我们再来看看一开始大家讨论的 ，把没有的内容补充上去吧。

　（2）引导幼儿对照一开始讨论的内容
，将缺少的内容补充到黑板上的白纸上，形成的安全规则图可用于区角张贴 。

　4、活动延伸：表演小倒霉的故事
。

　教师引导幼儿根据幼儿用书内容进行创编 ，并分组讲述和表演。

幼儿园大班安全知识教案5

　 活动目标：

　1 、让幼儿感受火灾的威胁以及火灾带来的危害 。

　2、让幼儿懂得逃生自救的基本技能。

　3
、让幼儿认识消防设施设备
，提高防火意识
。

　4、培养幼儿勇敢 、活泼的个性。

　5
、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法 。

　 活动准备：

　1、《火灾案例》录像
。

　2 、人手一块湿毛巾。

　3
、安全出口指示牌 ，灭火器 。

　 活动设想：

　一、谈话导入活动主题教师：小朋友
，你们见过火吗？火有什么作用？

　教师小结：火可以给我们的生活带来很多方便，但如果我们用火不当 ，！出自：屈老
。师！就会发生火灾
，危害我们的生命了，所以我们一定要小心用火。

　二 、教师播放《火灾现场》视频片段 ，引导幼儿进行观看 。

　通过观看视频，引导幼儿回答：火灾对我们有什么危害？幼儿回答后
，教师总结

　三
、出示以下幻灯片，引导幼儿说说发生火灾时该怎么办？

　（1）如果发生火灾了 ，该怎么办？

　教师小结：发生火灾时要迅速拨打火警电话119
，并讲清楚你的详细地址、姓名及电话号码（告诉幼儿切记不能随便拨打火警电话）
。

　（2）如果家里起火了该怎么办？教师小结：家中一旦起火，不要惊慌失措 ，如果火势不大
，应迅速利用家中的灭火器，采取有效措施控制和扑救。

　（3）如果火势很猛 ，浓烟很多
，我们有什么办法逃到安全的地方？教师小结：受到火势威胁时，要当机立断披上湿衣服 、湿被褥等向安全出口方向冲出 。穿过浓烟逃生时 ，要尽量使身体贴近地面
，并用湿毛巾捂住口鼻
。

　师：湿毛巾要折叠6—8层才能防止浓烟呛入鼻孔，然后用湿毛巾捂住口鼻并猫着腰走。

　（让幼儿练习折叠湿毛巾捂住口鼻并猫着腰走） 。

　（4）发生火灾了 ，可以乘坐电梯吗？；为什么？教师小结：遇到火灾时不可乘坐电梯，要向安全出口方向逃生。

　（5）如果所有的逃生线路被大火封锁了
，该怎么办？师小结：若所有逃生线路被大火封锁，要立即退回室内 ，用打手电筒
、挥舞衣物、呼叫等方式向室外发送求救信号
，等待救援，千万不能盲目跳楼
。

　（让幼儿练习挥舞衣物 、呼叫等求救方法）。

　四、学习消防安全儿歌

　你拍一 ，我拍一
，生命安全数第一，你拍二 ，我拍二
，学习消防在一块儿，你拍三 ，我拍三
，消防站里去参观，你拍四 ，我拍四，安全通道莫堵死
，你拍五，我拍五 ，弯腰行走口鼻捂
，你拍六，我拍六 ，易燃物品勿乱丢
，你拍七，我拍七 ，正确使用灭火器
，你拍八，我拍八 ，电器起火拉电闸
，你拍九，我拍九 ，着火快打119，你拍十
，我拍十，消防教育要及时 。

　 活动反思

　自然是如此美好 ，然而
，躲在和平
、文明背后的火魔，正窥视着我们
。在所有的自然灾害中 ，发生频率最高的
，莫过于火灾。一个小小的火星可以使人类创造的物质、精神财富化为灰烬，可以夺走人最宝贵的生命 。新的《幼儿园教育指导纲要》明确指出：幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位
。然而对于火 ，幼儿缺乏相应的防火知识和能力。因此
，增强幼儿的防火意识，提高幼儿的防火自救能力 ，加强幼儿防火安全教育至关重要 。

　活动开始
，让幼儿主动探索 、寻找日常生活中不能随便说的易引发火灾的物品，并让幼儿自主地说出不能玩的原因
。体现《纲要》理念 ，发展幼儿语言表达能力。活动中，通过看火灾录相及贴近幼儿生活经验的几个片断
，使幼儿在大脑中形成表象，并让幼儿通过观察
、思维、想象 ，自主做出判断
，丰富幼儿安全防火知识，从小培养安全意识 ，为幼儿一生可持续性发展打下坚实基础 。最后
，采用游戏形式，让幼儿在游戏中学会自救知识 、技能
。总之 ，在整个教育活动中
，坚持面向全体，尊重
、关注每个幼儿 ，给所有幼儿提供开放的环境
，同他们一同探索，始终做幼儿的支持者、参与者 、引导者
、合作者 ，丰富了幼儿防火知识，提高了自我保护能力。当然
，活动也存在一些不足，如对中班年龄普遍偏小的特点 ，把握不到位
，活动难度稍有些偏大 。在引导幼儿自主探索、互助合作方面的能力有待进一步提高等等。

幼儿园大班安全知识教案6

　 活动目标：

　 1 、 通过活动，进一步增进幼儿的安全意识 ，了解一些预防措施
，提高幼儿自救与互救的能力
。

　2
、 发展幼儿的分析、判断和语言表达能力。

　 活动准备：

　记分牌，金 、银、铜牌
、五角星 ，多媒体放映片

　重点与难点：预防措施及自救与互救的方法

　 活动过程：

　一、 激发幼儿参与竞赛的兴趣并交代规则

　我知道我们班的小朋友最喜欢看“十万个为什么”擂台赛和“财富大考场 ”的节目
，今天我们也来开展一次安全知识大奖赛，好吗？（好）现在我们以小组为一队 ，分成红 、黄
、蓝、绿 、紫
、粉红队进行比赛
，问题出现后等老师说开始才能抢答，答对一题得10分 ，答错或违反规则要倒扣10分，最后看积分高低产生冠、亚 、季军队
，（出示金
、银、铜牌）并发奖牌 。

　二 、 安全知识大奖赛：

　1
、 认识安全标志（抢答）

　（1） 看屏幕复习巩固认识过的安全标志

　（2） 介绍两个新标志

　2、 找错游戏（抢答）

　看一段影片后抢答错误的行为，并帮其纠正

　3 、 临危不乱 ，了解预防的措施及自救互救的方法

　提供的探讨题目有：烫伤、遇见陌生人
、触电、煤气中毒 、

　火灾
、出血、玩中危险预防
。

　由每队选一人来抽题目（必答题）
，然后把问题出现在大屏

　幕上，由该队小朋友来回答 ，可商讨
，也可相互补充，答对可得分 ，如果答的不完整
，其它队可补充，答对同样可得分。

　 三 、 颁奖仪式：

　 1
、 看积分评名次

　2、 听音乐颁奖

　活动结束：

　创建和改制安全标志 ，使中班 、小班的弟弟妹妹能看懂这些标志
，提高他们的安全意识 。

幼儿园大班安全知识教案7

　 活动目标：

　1
、了解地震产生的原因
。

　2、如何躲避地震的方法。

　3 、地震的预防 。

　4
、知道危险来临时如何保护自己，如何逃生
。

　5、初步培养幼儿的安全意识 ，提高自我保护能力。

　 活动过程：

　一 、地震的由来

　我们的地球是个大大的圆球，（师实物演示）我们生活在这个球的表面
，为什么人不掉下来呢？因为地球中心有很强的地心引力 。那么在这个球的中心有些什么呢？有岩石和岩浆有厚厚的地层
。这些东西一直都在运动一刻不停。为了让他们正常运动不爆发出来引起地平面的一些才难，人类就想了个好办法 ，到处种树 。我们都知道树有很长很密的根须
，这些根须就像许许多多的手一样把泥土岩石牢牢抓住。这样就安全多了
。

　可是现在许多人因为要盖高楼大厦，为了要开采石油和矿产都把树拔了 ，把山开了。这样地球表面就受伤了
，所以就会产生了地震 。所以会发生地震都是人类破坏环境造成的
。

　二、地震的躲避方法

　地震时地面会晃动，严重时墙面会倒塌 ，但是我们也不要害怕
，只要安静地听从大人的话，记住躲避的方法就好了。

　如果在家里发生了地震我们要听爸爸妈妈的话 ，地晃动的厉害时我们不能朝外面跑
，因该要先把门打开，然后找坚固的家具底下 ，并且要保护好头部 。怎么保护呢？用书包顶在头上，用被子坐垫盖上
，实在没有软的东西保护时，可以用手护住脑后部
。然后蹲下紧缩身体 ，这样你的膝盖就能保护好肚子了。

　如果地震时我们在马路上行走
，那就尽量跑到开阔的地方去，电线杆玻璃窗招牌等都是危险物品 ，一定要远离 。

　地震时不能做电梯
，不能搭乘任何工具
。

　地震一般时间很短，震动时不能转移 ，要等地震过后才能转移到安全的地方去。

　学习地震自我保护姿势

　三
、地震的预防

　我们要多留心广播电视
，一旦有预报就要马上转移 。平时我们要保护大自然，多种树 ，不乱砍乱伐
。让我们人类和大自然和平共处。

　四、我们能为地震地区的朋友做什么

　讨论如何尽自己的力为灾区的朋友做什么 。

　 活动反思：

　新《纲要》明确指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位
”
，基础教育的目标是让幼儿学会生存 、学会做人
、学会学习。幼儿安全自救教育实践突出教育的实践性，重在模拟、练习及游戏 ，学习自然灾害应急避险技能
。设计这节课的主要意图就是要给孩子们讲解有关的地震知识，加强幼儿的安全教育意识
，知道灾难来临时不要惊慌，要学会正确的自救 ，要有战胜困难的自信
，树立不怕苦，坚强 、勇敢的信心。

　这节课总体上是成功的 ，很多幼儿没有亲身经历过地震
，它比较宏观，离幼儿的基础知识
、生活实际都比较远 。如果采用传统的方法教学 ，幼儿会枯燥乏味
，也不容易被幼儿理解和接受
。为了突破这个难点，并引起幼儿的认知共鸣 ，我利用网络收集了大量有关地震的素材
，制作了地震相关课件，幼儿通过看、听 、读
、想、玩来了解地震。这样的教学 ，真正解决了无法跨越的时间和空间的限制，通过幼儿观察和研究
，从而来达到活动目标 。教学中，当孩子们看到那些多媒体视频及的时候 ，孩子们对地震都感觉到害怕
，感觉到难受，他们的心和我一样是沉痛的
。在收集资料的过程中孩子们也学习到了地震的相关知识 ，在讨论的时候
，他们能够很积极的参与，游戏演习的时候也能够愉快的参加 ，孩子们在游戏中再次学习到自救 、救援等知识
，这个过程有理有序，孩子很快就掌握了所教内容。

　小百科：地震又称地动
、地振动 ，是地壳快速释放能量过程中造成的振动
，期间会产生地震波的一种自然现象 。地球上板块与板块之间相互挤压碰撞，造成板块边沿及板块内部产生错动和破裂 ，是引起地震的主要原因
。

幼儿园大班安全知识教案8

　 活动目标：

　1、提高安全意识，学习溺水安全的有关知识。

　2 、了解溺水安全的有关内容
，要求小朋友都要提高安全意识 。

　3、自己能改变生活中不遵守溺水安全的不良习惯，提高对生活中违反安全原则的行为的辨别能力
。

　 活动准备：

　各种溺水事故等。

　 活动过程

　 一
、谈话引入 。

　1、小朋友知道现在是什么季节吗?对 ，现在是夏季
，天气渐渐变得热了，你们热了怎么办?

　2 、今年有好几个小朋友因为天气热就去河里
、池塘里洗澡 ，你们想知道他们去洗澡发生了什么事吗?(有好几个小朋友下河洗澡被淹死了
，他们再也见不到自己的爸爸妈妈了。)

　 二、防溺水教育
。

　1 、小朋友们，我们怎样才不会发生溺水事故呢?

　2
、教育幼儿周末、节假日 、寒暑假严禁到池塘
、无盖的水井边等处戏水、游泳。不能独自或结伴到池塘边钓鱼 、游泳
、玩水 。

　3、教育幼儿在来园 、离园的途中千万勿去玩水,下河游泳
。

　4、我们还小 ，很多小朋友都不会游泳
，如果发现有人不慎掉进河里
、池塘、水井里等，不能冒然下水营救,应大声呼唤成年人前来相助或拨打"110"。

　5 、前段时间 ，我们瑞金的一个乡镇小学的学生
，结伴到河里去钓鱼玩，有两名学生不慎掉进河里溺水死亡 ，这个悲惨的事实告诉我们了什么?这几个同学违反了哪些安全规则?我们应该如何遵守安全规则?

　6
、观看溺水事件，请幼儿讨论说说应该怎么做?并引导幼儿说一说日常生活中应该怎么防范溺水事故的发生?

　 三、结束活动 。

　1 、通过本次活动
。,你懂得了什么?

　2
、教师小结：人的生命只有一次
，幸福快乐掌握在你的手里，希望小朋友通过这节课的学习 ，学会珍惜生命
，养成自觉遵守溺水安全原则的好习惯。

幼儿园大班教案

　作为一名教职工，常常要写一份优秀的教案 ，借助教案可以让教学工作更科学化 。我们该怎么去写教案呢？以下是我精心整理的大班教案5篇
，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友
。

大班教案 篇1

　 设计意图

　众所周知 ，中国历来就有"礼仪之邦"的美誉
，讲文明、用礼仪，是弘扬民族文化 、展示民族精神的主要途径。但是 ，随着社会的发展
，我们在否定传统弊端的同时，也丢掉了一些传统的美德 。作为祖国未来支柱的学前期幼儿 ，具备了会思考
、会学习、接受信息快等素质，却也滋长了一些作为独生子女而引发的不良习气
，例如：不懂尊重父母 、长辈，与人交往不懂谦让 ，不讲礼貌
，公共场所不讲秩序等，养成了唯我独尊的品性
。"少若成天性 ，习惯成自然"。许多科学研究都证明：幼儿期是接受品德教育的期 。为此
，我设计了大班社会活动——《粗鲁的小老鼠》，通过生动形象的动画故事 ，让幼儿懂得不尊重他人的行为是不对的
，加强幼儿讲文明
、懂礼貌的意识。

　活动可视幼儿接受情况分成一或两课时
。

　 活动目标

　1、通过故事，引导幼儿学习正确与人交往的方法 ，懂得初步的交往礼仪。(重难点)

　2 、通过游戏
，增强幼儿讲文明、懂礼仪的意识 。

　3
、培养幼儿观察、分析和探索的能力
。

　 活动准备

　1 、故事《粗鲁的小老鼠》课件。

　2
、小老鼠、蜗牛 、小鱼
、小猪的头饰各一个 。

　3、幼儿日常行为(包括文明的和不文明的)若干，即时贴做的哭脸 、笑脸幼儿人手各一个
。

　4
、自制的"文明小天使"胸贴若干。

　 活动过程

　一、播放课件中的儿歌《小老鼠》 ，导入课题 。(计划用时4分钟)(老师带领幼儿随儿歌的节奏，做身体律动进入活动室
，引发幼儿参与活动的兴趣
。)提问：

　1 、儿歌中说的是谁?(小老鼠
、小猫)

　2、小老鼠平时喜欢干什么?(偷吃别人的东西;挖别人的墙角····)

　3 、小老鼠见了猫会怎样?(会害怕，然后逃跑 ，是个胆小的家伙。)

　小结：一般的小老鼠比较胆小
，见到有动静就赶快逃跑 。可是有一只小老鼠可不是这样，它总觉得自己了不起 ，结果吃到苦头了
，我们一起来看看这只小老鼠身上到底发生了什么故事
。

　二、播放课件《粗鲁的小老鼠》，引导幼儿了解故事内容。(计划用时8分钟)

　提问：

　1
、故事中的小老鼠是什么样的?(自以为了不起 ，说话粗鲁
，对别人很不礼貌 。)

　2、小老鼠是怎么对蜗牛的?(凶巴巴地让蜗牛滚开，并一脚把蜗牛踢得很远。)

　3 、小老鼠对河里的小鱼做了什么?(用石头扔小鱼 ，把小鱼吓跑了
。)

　4
、小老鼠后来碰到了谁?(小猪)小老鼠的脚怎么肿起来了?(小老鼠踢到了硬硬的猪蹄上。)

　5、小老鼠为什么低下了头?(小老鼠知道自己对别人不礼貌
，结果尝到苦头了，觉得自己做错了 。)

　小结：小老鼠自以为了不起 ，说话粗鲁，对人很没礼貌
，最后得到教训了
。

　三 、展开故事，分角色扮演 ，引导幼儿懂得正确与人交往的方法。(计划用时8分钟)小朋友们
，你们有过对别人不礼貌的行为吗?如果你是小老鼠，你会怎样很有礼貌地对待蜗牛
、小鱼和小猪?

　(教师分别依次请出蜗牛、小鱼和小猪 ，引导幼儿探索正确与人交往的方式 。)

　1 、你碰到正在慢慢爬行的蜗牛
，应该怎么做?(可以这样说："对不起，请让一下可以吗?我想先过去!")

　2
、你想喝水时 ，有小鱼在游泳时怎么说比较好?(这样说比较好："小鱼
，你好!我口渴想喝水，你能等我喝完水再过来游泳吗?")

　3、小猪睡觉挡住了你的去路 ，你该怎么办?(应该这样做：先叫醒小猪
，然后对它说："打扰一下了，小猪 ，你睡在这里可不好，别人过路会不小心踩到你的
，你还是换个地方去睡吧，你说呢?")

　4 、如果小老鼠很有礼貌地对待别人 ，那它的脚会不会受伤?(不会
，你不去伤害别人，别人也不会伤害你的
。)

　5
、在生活中 ，我们还应该怎样做个文明懂礼的人呢?(鼓励幼儿畅所欲言。如：不要瞧不起别人
，要学会谦让;别人有困难时要出手相助;和朋友要友好相处等等 。)

　四、游戏：《我是小法官》，增强幼儿讲文明 、懂礼仪的意识
。(计划用时5分钟)游戏规则：将幼儿分成五组 ，每组八人
，五组依次进行。教师出示，请幼儿判断对错 ，对的在上贴笑脸
，不对的贴哭脸 。

　五、总结：(计划用时1分钟)小朋友们从小要学习文明礼仪，和别人说话时要轻声细语 ，不要说脏话
、粗话，做人要谦虚
，可不要象小老鼠那样，自以为了不起 ，最后吃亏了才后悔
。只有懂得尊重别人的人
，才能得到别人的尊重。

　活动延伸：

　1、幼儿根据自己所知道的交往礼仪，自编儿歌 。

　2 、家长可以请朋友或同事来家做客 ，让幼儿学习待客礼仪。

　活动反思：

　本此活动中
，通过生动形象的课件播放，让幼儿懂得故事中的小老鼠的做法是错的 ，特别是看到小老鼠踢到猪蹄
，脚肿起来的时候，表现得非常开心
。在进行角色扮演的过程中 ，大大的激发了幼儿的观察力
、想象力和表现力
，如：他们在扮演小老鼠看到小鱼时，会想到友好地和小鱼握手 ，说明他们对平时生活的观察是很细致的。在整个教学过程中，教师一直扮演着合作者
，支持者和引导者的角色，和幼儿共同完成整个活动过程 ，同时又引导幼儿从活动中得到启发
，达到了预订的教学目标 。

大班教案 篇2

　活动设计背景

　一天，东东小朋友带来了爸爸的名片 ，他说：“老师
，这是我爸爸一天的名片，送给你吧
。”这时 ，其他孩子都围了过来
，“我妈妈也有 ”、“我爸爸也有
” 、“我姑父也有”
、“我阿姨也有 ”。第二天，孩子们纷纷从家里拿来了大人的名片 ，许多名片放在一起
，孩子们自然而然进行了比较 。通过观察，他们发现 ，名片的颜色、式样 、花纹都有区别，相互讨论尤为激烈
。

　“指南
”中指出：学习活动应尊重幼儿对学习的兴趣
，在自主活动基础上，积累和扩展孩子的经验。于是 ，在孩子们以有的经验基础上
，我组织了活动“名片”，通过交流
、操作 ，孩子们对名片的特征及用途有了更深的了解 。

　活动目标

　1.知识目标：知道名片的作用
，了解名片上的基本内容
。

　2.能力目标：尝试运用材料制作自己的名片。

　3.情感目标：培养幼儿愿意与人交往的情感 。

　教学重点、难点

　教学重点：知道名片的作用，了解名片上的基本内容
。

　教学难点：尝试运用材料制作自己的名片。

　活动准备

　水彩笔 、卡纸
、各种名片 。

　活动过程

　 一、了解名片的作用

　1.小朋友你们看老师手里拿的是什么呀？（名片）

　问题:我们看一看名片上都有什么？

　你们知道名片有什么作用吗？

　2.教师小结：大人们在预订饭店 、修车、与朋友联系等都会用到名片 ，名片

　给我们的生活带来很多的方便。

　 二
、观察名片

　1.教师法给幼儿各种名片
，请幼儿观察自己和同伴手中的名片
。找一找名片

　上有哪些文字和数字，他们表示什么意思？

　2.交流名片上共有的特征及用途。

　 三、比较名片上的不同图案和标记

　1.观察名片上不同的图案和标记 。你们猜一猜名片的主人想用这个图案或标记吿诉别人什么？

　2.引导幼儿讨论：如果你有一张名片会送给谁？会做一个怎样的图案或标

　记？

　 四 、制作并赠名片

　1.教师给幼儿发各种形状的卡纸 ，用彩笔进行设计
，写

　上自己的名字等信息
。

　2.将名片送给自己的好朋友也可以互赠或向同伴索取名片。

　3.你收到了几张名片？他们分别是谁的？

　五：活动延伸：为爸爸妈妈或自己喜欢的人设计制做名片 。

　教学反思

　活动来源于我们的生活，幼儿在活动中不仅体验到自主动手设计名片的成功喜悦 ，同时感受到了交往的快乐
。名片是人们交际的一种工具，它的出现和使用已被现代人越来越重视
，它和孩子们的距离应该是非常近的。活动开始，孩子自己交流对名片的认识 ，如名片的内容
、名片的用处 。讨论名片的用处时
，孩子们知道名片可以与人交往，可以方便朋友
。最后 ，通过自己制作名片来提升、扩展自己的经验。整个过程
，自然流畅，在与幼儿互换名片的**中结束 ，孩子们即获得了经验又加深了与幼儿间的友情 。这次活动是幼儿第一次设计名片
，所以他们非常感兴趣，心情一直是高兴的 、愉悦的 ，活动中他们能自主设计自己喜欢的名片并大胆运用花纹进行装饰
。我把幼儿对名片的零散印象
、模糊经验进行提升
，让幼儿在制作过程中尝试到成功、获得愉悦。在活动中，我们还为幼儿创设了良好的表达氛围 ，特别是在赠送名片过程中，让每位幼儿都有表达的机会
，培养了幼儿主动表达的能力 。

　这节课应让幼儿课前学会写个人信息等资料，这样幼儿在制作环节上就会很轻松。

大班教案 篇3

　 活动目标：

　1 、学习感受和表现乐曲ABCA的结构 ，理解乐曲中的强弱变化并学习
、表现这些强弱拍的特殊情感：因热烈与轻盈对比所造成的诙谐感
。

　2、在教师的指导下
，学习运用已学过的简单基本舞步创编能与该音乐相匹配的双人舞。

　3 、在创编舞蹈时，能积极建设性的意见并注意倾听他人发言和观看表演 。

　 重难点学习：

　感受和表现乐曲ABCA的结构 ，理解乐曲中的强弱变化并学习
、表现这些强弱拍的特殊情感：因热烈与轻盈对比所造成的诙谐感
。

　 活动准备：

　1、已能较熟练地掌握3~4种基本舞步
，如小跑步 、蹦跳步、侧点步等。

　2
、音乐磁带、录音机 。

　 活动过程：

　1 、教师引导幼儿欣赏
、理解、熟悉音乐作品《洋娃娃》
。

　教师请幼儿倾听作品的A段音乐。要求幼儿能听出洋娃娃的舞蹈时轻巧活泼的还是热烈欢快的 。

　教师请幼儿把双手当作洋娃娃，在自己的大腿"舞台"上跟随A段音乐"跳舞"
。

　师：你们觉得应该用拳头跳 ，用手掌跳
，还是用手指跳？应该重重跳，还是轻轻跳？应该用很大的动作跳 ，还是用很小的动作跳？

　教师请动作轻盈 、节奏准确
，且动作方式新颖别致的幼儿轮流担任小老师，带领其他幼儿跟随音乐用手在腿上跳舞。

　教师请幼儿完整地倾听音乐 。

　师：你们在听到"手指跳舞"的音乐时 ，做手指跳舞的动作；在听到新的音乐时，不做动作
。听完后
，告诉我新的音乐出现了几次？两次出现的新音乐是否相同？

　2
、幼儿倾听音乐进行舞蹈创编。

　教师引导幼儿为A段音乐创编舞蹈 。请幼儿两两结伴，探索在两人手拉手（可有不同的拉手方法）的情况下 ，如何用简单的基本舞步跟随音乐跳舞。如锺趾小跑步或其他舞步
。

　教师引导幼儿为B段音乐创编舞蹈。请幼儿注意对比A段音乐
，感受B段音乐的热烈气氛 。（如幼儿年龄较大、基础较好，还可以请幼儿用拍手等方式进一步感受乐曲中的各个重音）
。最后 ，引导幼儿两两结伴
，探索如何用手和臂的动作跟随音乐表演舞蹈，（基础较好的班级还可尝试用脚配合的方式跟随音乐表演舞蹈。如在重音处与五班对击掌或做蹦跳步 。）师：你们觉得B段音乐和A段有什么不同？B段可以用什么样的动作来跳呢？

　教师引导幼儿为C段音乐创编舞蹈
。先请幼儿注意倾听其结构中的强弱对比和对答感觉 ，再请幼儿在两两结伴的情况下自由探索用动作表现：一方在单句"用强烈的语气提问"
，另一方在双句"用轻快的语气应答"。

　3 、教师引导幼儿练习舞蹈 。

　教师将幼儿在创编活动过程中提取出的某些典型的动作（较新颖且更贴近音乐特点的动作）按音乐的结构组织起来，带领全体幼儿进行练习 ，直至初步熟练
。

　教师请幼儿自由地两两结伴
，完整地随音乐用教师教的合作舞蹈。

　教师鼓励幼儿自由交换舞伴，完整地随音乐用即兴创造的合作舞蹈 。

　教师请个别动作新颖 ，符合音乐情绪
、结构及强弱变化，交流合作好的幼儿为全体幼儿做示范表演；并组织去全体幼儿进行观摩、讨论和模仿
。

大班教案 篇4

　 设计意图：

　《逃家小兔》是一篇十分优美的散文诗
，作者用简练的`语言刻画了孩子慢慢长大，而母亲默默帮助孩子的动人场景 ，读后不由得让人为之动情。它体现了新的教育观念：一方面我们希望孩子从小就能学会独立
，一方面又会告诉孩子父母就在孩子的身边 。当孩子需要帮助时，我们一定会伸出温暖的手 ，拉孩子一把
，给孩子力量。通过欣赏这篇散文诗，激发幼儿对妈妈的爱 ，加深母子之间的亲情
。

　 活动目标：

　1 、激发幼儿爱妈妈
，爱家的情感，加深母子之间的亲情。

　2
、理解故事中事物之间的两两关系 。

　3、学习并运用句式“要是……就…… ”
。

　 活动准备：

　1 、制作《逃家小兔》课件。

　2、字图结合的关系图五幅 ，小鱼
，花，鸟 ，帆船等字卡 。

　3
、 句式卡一张
。

　 活动过程：

　一、激情导入：

　今天，老师给大家带来一个好听的童话故事
，它来自一本图画书，想不想听？好 ，让我们一起走进这精彩的世界吧！（课件：童话世界）

　二 、阅读封面
，了解作者

　1．读一本书要从书的封面读起 ，从封面上我们可以知道书的名字 ，谁认识这四个字？

　指名说。（逃家小兔）

　齐读书名 。

　读了这个书的名字
，猜猜可能发生了什么事？小兔为什么要逃出家去？

　3．书名下面还有两行黑色的小字（介绍作者）

　4
、故事的名字叫《逃家小兔》，一只小兔子和它的妈妈在家门口的草丛里聊天呢！它们在说什么呢？

　三、进入故事

　（一）出示第一页和文字

　师：听到了吗？原来这是一只要逃家出走的小兔 ，它觉得自己长大了
，就想逃家出走
。有一天，它对妈妈说：“我要走了."妈妈说：“你还小 ，我要跟着你。
”

　（二）出示钓鱼图和文字

　师：可调皮的小兔说到：“你要跟着我
，我就变条小鱼，游到小河里 。”

　妈妈是怎么说的呢？（引导生说：你要是变条鱼 ，我就变渔夫，用钓钩住你
。）

　师：你们看
，多可爱的画面：兔妈妈正拿胡萝卜把小兔从河里钓起来呢！

　（三）出示花园和文字

　师：可是，刚刚钓起来 ，小兔又对兔妈妈说：“你要是变渔夫
，我就变朵花儿，躲在花园里。 ”

大班教案 篇5

　 活动目标:

　1.了解《西游记》中几种宝物的名称以及神奇的本领.

　2.知道《西游记》中宝物的神奇与某些现代高科技产品的共同之处.

　3.感受现代化高科技为人们生活带来的便捷 。

　4.愿意大胆尝试 ，并与同伴分享自己的心得。

　5.体验解决问题的成就感
。

　 活动准备：

　1.幼儿对《西游记》中的宝物和生活中科技产品的名称以及用途有初步的了解。(教师可以让孩子回家进行调查并作好记录) 。

　2.教师教学资源《宝物大比拼》课件及的展示
。

　3.幼儿学习资源4册34 、35页。

　4.《西游记》宝物(紫金葫芦
、芭蕉扇、风火轮 、火眼金睛
、72变等)以及现代高科技产品的(吸尘器、生产线 、灭火器
、飞机、x光机等) 。

　5."宝物大比拼"的展板 、音乐《找朋友》
。

　 活动过程：

　1.情景导入
，激发兴趣。

　师：孩子们看，谁来我们班做客了?(孙悟空) (互相打招呼)

　孙：孩子们,俺老孙今天要考考你们 ，你们知道俺老孙的宝物是什么吗?(金箍棒)你们真聪明
，那么你们知道《西游记》中还有哪些宝物?

　幼儿根据自己的《调查表》进行回答(老师及时地肯定及鼓励)

　孙：孩子们你们知道的可真多，为了奖励你们 ，我给你们带来几件宝物
，请你们收下,俺老孙去也!

　2.播放课件中各种《西游记》宝物的，组织幼儿讨论宝物的神奇 。

　(1)组织幼儿观看认识《西游记》中的宝物：紫金葫芦、芭蕉扇
、风火轮、照妖镜
。

　(2)幼儿针对宝物的神奇本领进行讨论 ，根据幼儿经验可以进行提问。如：如意金箍棒有什么神奇的地方?

　(3)启发幼儿思考：现代生活中有什么东西也有这些神奇的本领 。

　3.将幼儿学习资源4册34 、35页的分别投影到大屏幕，引导幼儿观察讨论
，将宝物的神奇与现代高科技的先进进行对照，感受现代化高科技为人们生活带来的便捷
。

　(1)教师引导幼儿逐一看：? 72变---现代生产线
、火眼金睛---现代x光机、紫金葫芦---吸尘器等 ，并提问。如：这两样宝物有什么共同的本领?这种本领会为我们的生活带来了什么好处?

　(2)教师总结：现代的科技产品给我们的生活带来了很大的便捷 。

　4.游戏：找朋友。

　播放找朋友的音乐,请小朋友根据自己手中的宝物寻找与现代科技有共同特点的的
，找到后，并说出它们的共同点
。(游戏可以分组进行)

　5.组织幼儿大胆设计现代新式宝物 ，并用绘画的方式进行表征。

　(1)组织幼儿和同伴相互讨论交流
，充分表达自己的设计想法 。

　(2)教师提示明确的设计要求：设计一件和《西游记》里的宝物有一样本领的新式宝物
。

　(3)请小朋友把自己的作品展览到“宝物大比拼”展板上。

　 活动延伸：

　1.幼儿在美工区尝试制作自己设计的现代新式宝物 。

　2.孩子们可以到户外区中玩一玩自己制作的新式宝物
。

幼儿园大班健康教案

　作为一名无私奉献的老师，就难以避免地要准备教案 ，编写教案有利于我们弄通教材内容
，进而选择科学 、恰当的教学方法。教案应该怎么写才好呢？以下是我为大家收集的幼儿园大班教案6篇，仅供参考 ，欢迎大家阅读 。

幼儿园大班教案 篇1

　 ［活动由来］

　人类的感情细腻深刻
，表情丰富多彩
。一方面，幼儿很小的时候对成人的表情就特别敏感 ，大班的孩子对他人表情的变化更加敏感，有的幼儿在看到他人某一种表情时会感到特别好玩
，故意让对方再现这一表情，他们开始“研究
”表情了。另一方面 ，在幼儿园三四年的集体生活中
，幼儿和同伴之间发生了无数喜怒哀乐的故事，他们对表情和心情的关系很自然的建立了一定的关联 。在这一前提下 ，如何让幼儿进一步体验表情和心情的关系
，并初步学会调节自己的情绪和行为以促进心理建康呢？因此，在进行《特别的我》这一主题活动的过程中 ，我开展了这一系列活动
。

　 ［活动目标］

　1
、体验人的面部表情（主要是眉毛、眼睛和嘴巴）的变化和人的心情的关系。

　2 、能以绘画的方式再现人物的各种表情（笑
、惊、惧 、哭
、怒、愁等） 。

　3 、对与表情、神态相关的成语感兴趣
，产生认读
、理解的愿望。

　4、知道人人都有积极情绪和消极情绪，初步学会用恰当的方式调节自己的情绪
。

　［活动准备］

　小镜子人手一面 、水彩笔
、废旧报纸、绘画纸；黑板 、粉笔。

　［活动过程］

　1
、对比观察人笑和哭时的不同表情 。

　（1）教师讲个笑话
。请孩子观察教师和小朋友大笑或微笑时的表情。

　请幼儿说说老师或小朋友大笑或微笑的时候 ，眉毛、眼睛 、嘴巴是什么样子的 。

　（2）观察幼儿哭的相片
。请幼儿说说哭的时候
，他的表情是怎样的。

　（3）幼儿和教师一起小结两种表情的不同 。

　笑时，眉毛扬起 ，眼睛弯弯的，嘴角上翘
。

　哭时
，两眉呈八字形，眼角下垂 ，嘴角下垂。

　教师一边小结一边在黑板上画出两种不同的表情 。

　2
、幼儿人手一面镜子
，观察自己不同的表情（笑、哭 、生气
、惊讶、悲愁等），并及时画出来
。教师适时指导。

　教师可提供几个场景 ，帮个别幼儿产生相应的情感
，表现该种表情 。

　比如：

　你正在搭建高楼，忽然一个小朋友把你的高楼弄塌了。这时候你很---生气（提醒幼儿看看自己或别人的表情）
。

　你知道吗？我们这么大的小朋友一般只能认识几百个字 ，可是有一个小朋友他能认识三四千个字
，他不仅能看一般的书报，而且能读我们中国的四大名著！听了我讲的这个故事 ，你心里感到怎么样？吃惊。（提醒幼儿看看自己或别人的表情）

　3 、展评作品 。

　（1）请几名幼儿讲讲自己的作品
。

　（2）幼儿相互赏评。

　［延伸活动］

　区域活动：

　交谈区——不高兴时怎么办？(该活动也可以进行集体活动)

　活动经验：

　知道人人都有积极情绪和消极情绪
，初步学会用恰当的方式调节自己的情绪 。

　活动材料：

　图画故事《丁丁的一天》、情景图《怎么办》
、办法统计纸若干
。

　规模：6-8人。

　教师指导：

　教师介入以问题或事例引导幼儿阅读、思考 。重点引导幼儿明白要讲道理不能耍赖 、学习用一定的方式排解
、发泄消极情绪（如与知己交流、艺术转移 、不伤害他人的其他方式的发泄等）
。

　阅读区——表情成语集锦

　活动经验：

　1
、感受、体验人的情绪变化和面部表情的关系。

　2 、对表情情感成语感兴趣，产生认读
、理解的愿望 。

　活动材料：

　教师自制图画书《丰富的表情》、表情成语集锦（教师和幼儿一起搜集） 、表情成语故事
、字卡
。镜子六面。

　活动规模：4-6人 。

　教师指导：

　1、幼儿能否结伴学习 、充分交流 ，遇到困难能否主动寻求同伴或老师的帮助。

　2、幼儿能否认读或理解常见的表情成语
。如怒发冲冠
、喜气洋洋。

　亲子作业：

　1、人物表情书或人物表情故事书 。

　2 、亲子搜集：好玩的漫画表情

　活动反思：

　孩子们对这一系列活动很感兴趣
。一方面，孩子们不仅了解了人类丰富的表情
，了解表情成语故事；另一方面，孩子们明白了每个人都有消极的情绪情感 ，重要的是要学会控制
、调节情绪
，进而调节自己的行为，而不去伤害他人。

　亲子作业完成后 ，我和孩子一起对小书进行了赏评 。自由活动时
，孩子们对自制的表情书和漫画表情更是百看不厌，津津乐道
。

　任何一个活动 ，其活动目标有深有浅
，有窄有广，而在有限的时间内 ，把一个活动开展的比较深又比较广
，仅仅靠一次活动是难以达成的。因此，充分利用区域活动达成更深更广的目标 ，教育效果是非常好的 。

幼儿园大班教案 篇2

　 活动目标：

　1．尝试利用魔力地砖铺路，了解不同的路径组合
。

　2．个人操作和合作操作中
，学习动手动脑解决问题。

　3．在游戏中体验互助合作和分享的乐趣 。

　4．培养幼儿对数字的认识能力
。

　5．通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

　 活动准备：

　魔力地砖（四组） 、起点5个
、城堡5个、邀请函4封 、小动物铺路材料（人手一份）
、装扮道具若干、音乐

　 活动过程：

　（一）导入活动：出示神奇的地砖，引导幼儿观察 。

　教师扮演地砖国国王 ，在黑板上出示魔力地砖
，引导幼儿观察形状和条纹。

　教师：小朋友们好！我是地砖国国王！我呀发明了一种魔力地砖！给你们瞧瞧它的神奇之处吧！看！它是什么形状的地砖呢？（六边形）你还看到了什么？（红色的线）

　（二）教师示范：帮助小鹿到达城堡教师出示小鹿铺好的魔力地砖，师幼合作帮助小鹿到达城堡
。

　教师：今天我的城堡里要举行化妆舞会！收到邀请函的小朋友和小动物可以参加！看！猜猜看邀请函里装着什么？

　教师：看这边小鹿已经铺好了一条由森林通向我城堡的路！我们来跟它先来走一走！

　（三）个人操作：帮助小狗和小熊到达城堡

　1.教师出示操作卡 ，引导幼儿观察。

　教师：看！这里还有其他小动物需要你们帮忙！是谁呀？（小狗和小熊）它们想尽快到达城堡！

　2.请四位幼儿上来介绍 。

　教师：小狗和小熊（实物）很开心
，对我说，非常感谢你们的帮助！国王我想知道你们是怎么铺的魔力地砖路？谁想拿着上来介绍呢？

　3.幼儿获得邀请函
。

　师：我们来数一数用了几块魔力地砖？真棒！为了感谢你 ，我也送你一封邀请函（红色的）
，待会请你和好朋友给自己铺路吆！

　（四）合作操作：小朋友也到达城堡，参加舞会

　1.幼儿分组合作 ，利用邀请函中的魔力地砖铺路通向城堡。

　教师：现在4种颜色的`邀请函说了
，它想和颜色相同的小朋友一组，一起合作用魔力地砖铺路 ，到达我的城堡来参加舞会！城堡的前后左右四扇门已经为你们打开！红队从红色的起点出发到达左边的城堡为胜利，绿色从绿色的起点出发
，到达右边城堡 。**从**的起点出发到达这个城堡，蓝色从蓝色的起点出发 ，到达后面的城堡！成功到达各自的小城堡后
，就请坐在位子上休息！天渐渐暗了，小朋友们赶快结队铺路吧！

　师：呀！我的城堡里坐了这么多小客人呀！我太高兴了！化妆舞会快开始了！请客人们选好自己的装扮 ，和国王我一起尽情跳舞吧！

　2.师幼在音乐中
，戴上装扮，尽情跳舞！

　 活动延伸：

　玩一玩走迷宫的游戏
。

　小百科：地砖是一种地面装饰材料 ，也叫地板砖。用黏土烧制而成 。规格多种
。质坚 、耐压耐磨
，能防潮。有的经上釉处理，具有装饰作用 。多用于公共建筑和民用建筑的地面和楼面
。

幼儿园大班教案 篇3

　活动目标：

　1
、培养在衣着方面的文明习惯2、说出衣服的主要作用：保暖 、御寒、保护皮肤
、吸汗等。

　3、初步学会在不同的季节 ，选择不同的衣服 。

　活动准备：幼儿带来的各种衣服若干。

　活动过程：

　一 、激发兴趣1
、出示一件女孩的夏天的五彩裙
，请幼儿观察，用手触摸 ，是厚还是薄，是软还是硬？是冬天穿还是夏天穿？

　2、出示一件羽绒服
，和五彩裙比较，它们俩有什么不同？羽绒服什么季节穿？

　二 、尝试锻炼幼儿按自己手里的衣服站队
。哪些衣服是和裙子一样夏天穿的 ，站到裙子旁边。哪些衣服和羽绒服一样冬天穿
，站到羽绒服这儿来 。剩下的衣服什么季节穿？

　三
、发散思考人们为什么做了这么多漂亮的衣服？衣服有什么作用呢？

幼儿园大班教案 篇4

　 活动目标：

　(1)理解故事内容，发现小松鼠想法和创意的巧妙
。

　(2)大胆想象 ，并探索、表现自己的想法。

　(3)乐意参与表演
，大胆学说角色对话 。

　(4)阅读故事，能细致的观察画面 ，大胆的表述对故事的理解
。

　 活动准备

　《梨子提琴》图画书
，教学课件(ppt)

　各种蔬菜(黄瓜 、胡萝I
、、萝卜 、紫茄子
、香菜等)，水果(苹果、橘子 、生梨、芒果等)

　塑料刀具 ，剪刀
，牙签，一次性桌布 ，抹布等

　 各种常见乐器的(吉他
、小提琴、单簧管，等等)

　小提琴音乐

　 活动过程：

　(1)解读封面

　一封面上你看见了什么? (认识“提琴")

　一通过封面
，猜猜这个故事大概说的是一件什么事情?

　(2)欣赏 、理解故事

　①出示第2～6面：

　一小松鼠吃完了半个生梨，剩下的半只 ，他舍不得吃
，猜猜他会干什么?

　一如果是你，你会用这半只生梨做什么?

　②出示第7～8面：

　一这些是什么?做哪些事情的时候需要这些工具?

　一小松鼠用半个生梨做成了什么?

　小结：做一件事情前 ，可以将自己的想法先画出来或写下来
，做一张设计图。

　(3)大胆想象
、表现

　①认识各种乐器 。

　一小松鼠用半个生梨做成的小提琴，不但给大家带来了好听的音乐 ，还帮助小动物们变成了好朋友
。你看到过小提琴吗?你还知道哪些乐器? (结合认识各种常见乐器
，重点在外形上，知道它们共同的名称“乐器”)

　②一起来做小小设计师。

　一这里有各种各样的水果、蔬菜 ，还有各种小工具
，你先想一想：准备设计什么?

　一想好了，可以像小松鼠一样 ，先制作一张设计图 。

　一你也可以和朋友一起，先商量商量
。准备好了
，就行动吧。

　③播放音乐，幼儿开始探索制作(提醒幼儿注意安全) 。

　(4)创意作品秀

　①介绍自己的作品。

　一介绍你们的作品：用什么做成了什么?

　一你想把它送给谁?为什么?

　②出示第8面～结束
。

　一小松鼠也把小提琴做好了 ，他会干嘛呢?

　一小松鼠拉起了提琴。啊
，琴声真好听，还带着一股淡淡的香味 ，传得很远很远
，美妙的事情发生了……(幼儿自己欣赏ppt)

　一你看到了什么?

　一谁听到了美妙的琴声?然后发生了什么事?谁能连起来说一说?

　小结：美妙的梨子提琴声让小动物们不再争吵 、打斗，真好!

　一你自己做的乐器会发出怎样的声音呢?如果你是小松鼠 ，遇到这样的事情
，你会用什么办法?

　 活动反思：

　故事中的小松鼠用生梨制作了一把特别的小提琴，当琴声响起的时候 ，森林里发生了美妙的变化……当看到这一幕时
，我们不由得为小松鼠大胆
、独特的创意而喝彩 。在故事的情境中，幼儿可以像小松鼠一样 ，将各种水果和蔬菜制作成想象中的各种物品，将自己的想法大胆地表达表现出来
。同时
，我们也发现小松鼠在面对同伴间互相争吵、打斗时，利用拉小提琴的方法缓解 、消除矛盾这种做法非常巧妙。启示幼儿当面对困难时 ，可以用很多方法去解决
，只要你肯动脑筋 。

幼儿园大班教案 篇5

　 活动目标：

　1
、萌发对自然现象的兴趣和探究欲望
。

　2、知道风的形成原理，探索产生风的各种方法。

　3 、初步了解风与人类的关系 。

　 活动准备：

　1
、已经有过玩风车的经验
。

　2、每组一筐能产生风的物品。

　 活动过程：

　1 、幼儿回忆自己玩风车的感受 。

　“今天早上我们一起玩了风车 ，你们的风车是不是都转起来了？你是怎样让风车转起来的呢？ ”“那为什么你跑或者用嘴吹时风车就会转了呢？
”（小结：是风让小风车们转起来的
。）

　2、用筐内物品探索产生风的方法。

　（1）幼儿自由探索
，教师巡回指导 。

　“那现在教室里有没有风呢？我们小朋友能不能想办法变出风来？老师为你们准备了很多东西，你们也可以用这些东西去试一试 ，看能不能变出风来。”

　（自评：注重观察和倾听
，把握教学契机苏联教育家苏霍姆林斯基曾指出：教师要练就一双像鹰一样的眼睛，而这双眼睛不应该只盯着看“我教的孩子们会了没有？ ”“孩子们是不是按老师的规定在活动？

　
”……应该以发展的眼光去看待幼儿 ，关注他们活动的过程
，在孩子们的活动中去看
、听、交流和思考，只有注意观察儿童的言行举止了 ，注意倾听儿童的言语 、交淡了，注意思考孩子的实际水平和发展进程了
，才能把握幼儿的情绪表现
、心理需要、能力水平，然后“针对儿童去做” ，开出“调理配方 ”
，充分体现引导者 、帮助者
、教育者的作用，以满足幼儿发展的需求
。这样真正收到“实施素质教育 ，为幼儿一生的发展打好基础……
”“促进每个幼儿富有个性的发展”的育人目标。在方面我深有体会
，因为在试教这堂课时，我只注意了让幼儿自由探索和讨论 ，而没有能认真地去倾听和指导
，于是到头来，还是白忙一场 ，没能针对幼儿出现的问题来进行下面的教学
，从而使整个教育教学活动陷入了教师无法把握的境地 。在后来经过了反思，我注意了这一问题 ，在这个环节中注意仔细倾听和指导幼儿，从而使得下一环节中有了可抓住的教育方向
，更使我的教学具有了针对性和目的性
。）

　（2）幼儿讲述。“谁来说说刚才你玩了什么？怎么变出风的？ ”（小结：小朋友用捏一捏、扇一扇 、压一压
、吹一吹、抖一抖的方法都变出了风 。）

　（3）师生共同小结风的形成原理
。

　①“我们刚才用纸扇 、用嘴吹就让周围的空气动起来，空气一动起来就有了风。
”

　②“那你们想一想我们怎样才能让风大一点？怎样让风小一点？”（小结：当我们用很大的力气去扇
、压、捏的时候风就会很大；当我们用很小的力气去扇 、压、捏的时候风就会很小 。）

　（自评：给机会让幼儿自由探究 ，主动学习对于儿童来说
，外面的世界就是一个神秘的未知世界，有许多让他们感到新奇的事物和现象 ，都能激发他们的好奇心
，让他们想去自己试一试
。在过去我们会用一种简单化的教育方式——老师的直接告知来让幼儿获取知识，而忽视了儿童在教育过程中的主动探究。《纲要》指出要强调幼儿的主动学习 ，还指出：“科学教育要尽量让幼儿实际参加探究活动
，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣 ”
、“应密切联系幼儿的实际生活进行 ，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象”、“应提供丰富的可操作的材料
，为每个幼儿都能运用多种感官 、多种方式进行探索提供活动的条件
” 。所以，在这堂课的设计中我就选用了幼儿生活中常见的物品 ，专门拿出了时间，给幼儿以自由探究的空间
。课中
，我没有直接告诉幼儿怎样才能产生风，而是用了一定的时间让幼儿用我为他们准备好的材料来自己探索
、发现产生风的方法 ，在之后提出的怎样让风能变大、变小的问题时
，我又让幼儿自由的探索 、发现，加之一个游戏 ，大家在轻松愉快的氛围中总结
、验证了难以用语言表达出来的科学现象。这正如皮亚杰所说的
，儿童独立摸索，看起来是“浪费”了时间 ，实际上恰恰是赢得了时间 。）

　3、初步了解风的用途和危害。

　①“风在我们生活中有哪些用呢？ ”

　②“风有这么多好的地方
，那它有没有不好的时候呢？
”

　③“刚才我们小朋友说了风在很多时候都对我们有很多好处，但它也有不听话的时候 ，会给人类带来很多灾难
。那我们平时应该怎样做才能减少风的危害呢？”

　（自评：培养环境保护意识和行为大自然以其无比宽广和慈爱的胸怀
，在每个季节都向孩子们献出妙趣横生的礼物——雪 、雨
、风、雾等等，还有光 、热
、水、土 、动植物等 ，孩子们用它们做游戏，感受、体验和发现着自然界的变化和奇妙。而这些自然要素在与人类长期共处中也产生了各种依存关系 。《纲要》中指出：“在幼儿生活经验的基础上
，帮助幼儿了解自然
、环境与人类生活的关系
。从身边的小事入手，培养初步的环保意识和行为 ”。因此 ，我们就应该从孩子们在生活中经历过、有经验的事开始
，帮助幼儿了解自然 、环境与人类生活的关系，培养他们对环境的关爱之情 。）

幼儿园大班教案 篇6

　 活动内容与要求：

　1
、仔细观察公益广告的画面 ，能完整地讲述事情的经过
，感受互相帮助的快乐
。

　2、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。

　3 、引导幼儿细致观察画面 ，激发幼儿的想象力 。

　4
、能安静地倾听别人的发言
，并积极思考，体验文学活动的乐趣
。

　 设计思路：

　1、活动背景

　（1）对活动内容选择的分析本次活动将三段电视公益广告片段（超市购物 、推轮椅和看书）作为活动素材 ，不仅符合倡导共建和谐社会的时代背景
，也符合幼儿的已有生活经验。大班孩子的语言表达能力明显提高，语言表达灵活多样 ，并力求与别人不同 。因此，三个片段的讲述考虑采用不同的讲述方法
，片断一超市购物中引导幼儿能仔细观察画面
、关注细节；片断二小区门口引导幼儿能够根据画面内容想象人物之间的对话；片断三弄堂里的事情则引导幼儿根据画面顺序讲述事情的经过，从而提高幼儿的语言概括能力、表达能力
。本次活动所体现的关心 、助人为乐的品质 ，与我园所开展的课题《农村幼儿学会尊重的实践研究》相吻合
，使幼儿从小学会尊重自己
、尊重他人，养成良好的行为习惯。

　（2）对幼儿已有经验的分析我班孩子的观察能力、理解能力和讲述能力日益增强 ，并富有一定的想象
，本次活动通过观察画面，让孩子完整地讲述事情的经过 ，不仅提供了幼儿发挥想象的机会
，对幼儿语言的概括能力 、表达能力也是一个挑战 。另外在观察中发现有不少孩子平时较少关注同伴，有时看到别人有困难也不当回事。本次活动通过让幼儿观察、理解
、讲述 ，让幼儿知道帮助一个人不仅给别人带来快乐
，自己也是快乐的，从而真正把这种助人为乐的品质渗透在幼儿日常生活中 ，落实在幼儿行为中
。

　2、对活动价值的分析本次活动，通过让幼儿观察 、理解
、讲述公益广告画面内容
，进一步提高幼儿的观察能力、理解能力 、概括能力
、表达能力。同时让孩子们感受互相帮助所带来的快乐，从而引发幼儿在平时的生活中力所能及地帮助同伴、关心周围人的行为 ，体验互相帮助的快乐 。

　 活动准备：

　三段公益广告视频 、与视频内容相关的
、数字、笑脸图等
。

　 活动过程：

　一 、视频导入
、分类（设计意图：通过完整欣赏视频
，让幼儿感受视频的画面美，音乐美 ，同时对画面内容有一个初步的了解
，并运用帮助幼儿理解画面，建立与视频画面间的联系）

　（一）完整欣赏视频

　1、今天老师带来了一段很美的电视 ，我们一起来看看
，好吗？

　2 、你们有没有看过这段电视呢？（那你是在哪里看到的呢？）总结：原来我们从电视里也能学到很多。

　3、一共有几件事情？

　（二）再次观看视频要求：观看仔细，我们以一个地方为一件事情 ，看看到底有几件事情？

　根据幼儿的回答出示数字卡片和文字（1超市
，2小区，3弄堂） 。

　（三）分类

　1
、幼儿自由选择一张 ，与旁边的幼儿自由交流讲述
。

　2、分类，请幼儿把按照视频内容摆放
，相关的放一起。

　二 、画面交流讲述（设计意图：通过分段讲述，让幼儿能仔细观察公益广告的画面 ，能完整地讲述事情的经过
，感受互相帮助的快乐 。）

　1
、超市里

　（1）第一件事发生在哪儿？是一件什么样的事情？

　（2）阿姨怎么知道小姑娘遇到困难了？（个别幼儿选择小女孩需要帮助的
。）

　（3）你从哪里看出来这个是需要帮助的小女孩？

　（4）幼儿体验踮脚酸、累的感觉。

　小结：当别人遇到困难的时候，有人帮助 ，他就会很开心 。

　2 、小区里

　（1）播放第二件事情的视频
，提问：他们说了什么？

　（2）再次观看第二段视频：边看边集体讲述故事中的对话
。

　（3）提问：刚才推轮椅已经有阿姨了，为什么还要叔叔来帮忙呢？

　小结：叔叔是一个善于发现的人 ，我们平时也要善于发现需要帮助的人
，发现后就应该去帮助他。

　3
、弄堂里

　（1）观看第三段视频后，请幼儿说说谁被帮助了 ，找出贴在黑板上 。

　（2）这件事情到底是怎么一回事？一开始时怎么样的？接着呢？最后呢？我们一起把这些排排队。

　（3）最后请一位幼儿完整讲述故事的经过
。

　小结：你帮助了别人
，别人也会帮助你，大家互相帮助 ，我们的社会充满了关爱。

　三、情感激发（设计意图：通过让幼儿了解笑脸和人物之间的关系，激发他们乐意帮助别人的情感
，同时能把这种助人为乐的情感引伸到幼儿的日常生活中 。）

　引导语：（出示笑脸）你们觉得它和哪件事有关系？（每件事都合适）小结：刚才三件事中的每一个人都很快乐，因为他们帮助了别人 ，也得到了别人的帮助
。在生活中每个人都会遇到困难
，如果你能帮助他，就能把困难解决 ，把快乐带给他。原来帮助别人不仅会给别人带来快乐
，也会让自己变得快乐 。

　四 、活动延伸

　引导语：你们在平时生活中有没有帮助过别人，给别人带来快乐呢？

　请一到二名幼儿讲述
。

　师：我们知道了帮助别人不仅会给别人带来快乐 ，也会让自己快乐
，那么在平时生活中看到别人有困难了我们应该主动帮助他们，做一个助人为乐的人 ，好吗？（在日常生活中老师观察幼儿助人为乐的行为
，并取得家长的配合）

　 活动反思：

　本活动坚持以幼儿为主体，教师通过为幼儿创设宽松自由的探索空间
、真实的情景体境 ，充分发挥幼儿的自主性，使幼儿在自由、开放的环境中建构新的知识经验。而教师坚持做一个“热情而积极的鼓励者 、支持者
，有效而审慎的引导者
”，根据幼儿的需要在精神上
、策略上因势利导给予启发帮助 ，使幼儿在自由的环境中沿着正确的方向不断前进 。整个活动以情激趣
，以情激学，激发了幼儿的好奇心和求知欲望 ，充分发挥了师生互动作用
，使幼儿在真实的情感体验中学习，变被动为主动 ，真正体现了“以人为本”的教育思想

　作为一名教职工
，时常需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁
。我们该怎么去写教案呢？下面是我为大家收集的幼儿园大班健康教案9篇 ，仅供参考
，大家一起来看看吧。

幼儿园大班健康教案 篇1

　 活动目标：

　1．学习原地以自身为轴旋转，身体能保持平衡 。

　2．喜欢和同伴一起运动 ，体验转的乐趣
。

　3．敢于尝试新动作。

　 活动准备：

　大陀螺，转桶
，平衡滑板车、转椅

　 活动过程：

　 1．热身运动《小小航天员》

　幼儿两路纵队，师幼问好!幼儿站成四路纵队 ，教师和幼儿一起做热身运动：上肢运动 、下蹲动作
，体转运动，体侧运动 ，跳跃运动
，充分活动身体各部位 。

　师：小朋友，你们了解航天员的工作吗?杨利伟叔叔可是中国第一名驾着火箭 ，飞人太空的航天员
，厉害吧!他们可是每天都要经过艰苦的训练，才能飞上太空的。今天我们就去航天员训练营看看!

　 2．学习原地以自身为轴旋转

　(1)探索体验

　师：快来看一看 ，航天员在做什么训练呢?小朋友要不要也来试一试呢?

　(出示大陀螺、转桶
、转椅、平衡滑板车
，幼儿体验运动器械的各种转法
。要求：两人一组，在一个运动器械上 ，转一转。教师指导，并引导幼儿交换运动器械 。)

　师：组织幼儿站成四路纵队
，拉开距离，谈一谈你刚才在练习转的时候是什么感受?

　幼：晕 ，迷糊
，害怕
。

　师：航天员训练转是为了进人太空后不晕，那小朋友们练习转 ，可以不晕车
，不晕船，不晕飞机 ，还可以变得很聪明。要是练好转不晕的本领
，我们就可以参加航天员的选拔赛啦 。

　(2)动作指导

　师：小朋友，你们会转吗?转一转?

　①原地旋转
。动作要领：双脚交替为轴 ，上体要直
，头正，两臂侧平举或插腰 ，两脚交替为轴)转圈。

　幼：左转3圈，右转3圈
，闭目转一转 。快转 、慢转

　②发散练习
。还可以怎样让身体转起来呢?单脚旋转
、趴下旋转、跳转 、旋转走
、绕物旋转等等!

　旋转接力赛：下面我们来进行一个旋转比赛好吗?

　①分成两队：红队、蓝队

　②每队的第一名小朋友，拿着红旗 ，旋转到终点
，沿蒙线跑回，把红旗传给第二名小朋友 ，进行接力赛
，最后两名小朋友，旋转到终点 ，把红旗传给老师
，谁先把红旗传到老师的手里，哪队就胜利。

　师：小朋友真棒 ，恭喜获胜的小朋友
，第二名也不错，大家晕不晕啊!还能参加航天员的选拔赛吗?

　 3．集体游戏：航天员选拔赛

　师：我们来看一看 ，通关秘语是什么?

　第一关：地球绕着太阳转 。两人一组，一个当太阳
，一个当地球，太阳在中间 ，自己转
，地球绕着太阳转
。音乐响起，地球绕着太阳转 ，音乐停止
，太阳和地球站好不动，一动不能动哦 ，地球就会获得通关成功的小红旗。音乐再次响起的时候
，地球与太阳交换角色，音乐停止 ，太阳 、地球一动不动
，同样，地球就会获得通关成功的小红旗 。

　师：地球怎么转呢 ，太阳又是怎么转的?小朋友咱们先练一练?你们有信心能够通关成功吗?

　准备好，我们闯关开始喽!

　师小结：恭喜小朋友们通关成功
，你们现在就是一名合格的小航天员啦，高兴吗?

　师幼分享：你们刚才晕不晕?那是怎么通关成功的?(引导幼儿说以坚持)

　师：航天员 ，你们真是太棒了
，敬礼!只要你们把身体练习得棒棒的，学好本领 ，以后就有机会驾着飞船
，飞入太空看星星，看月亮 ，还能看见我们居住的地球呢?

　 4．放松整理

　放松音乐《小小航天员》

　师：小航天员们
，我们休息一下，就要回家喽!

幼儿园大班健康教案 篇2

　 活动目标

　1.尝试沙包的多种玩法。

　2.能单手正面将沙包向前投掷两米左右
。

　3.了解多运动对身体有好处。

　4.培养幼儿养成良好生活习惯的意识 。

　 活动准备

　沙包若干
、大灰狼头饰一个、小椅子一把 、大呼啦圈一个
。

　 活动过程

　1.请幼儿自由玩沙包。

　教师引导幼儿讨论：沙包可以怎样玩?请幼儿相互尝试
、学习、模仿 。

　(1)夹沙包跳：让幼儿夹在两脚之间跳
。

　(2)小蚂蚁运粮：将沙包放在背上弓背进行“运粮 ”。

　(3)托沙包：用球拍拖沙包走 。

　(4)头顶沙包走路
。

　(5)抛沙包：向空中抛沙包 ，再接住。锻炼幼儿抛接能力 。

　2.组织游戏：投掷沙包
。

　(1)教师将大灰狼的头饰固定在小椅子背上
，将小椅子放在呼啦圈中间，做大灰狼的“家
” ，并在距离大灰狼的“家”两米的地方画一条线。

　(2)请幼儿站在线后，投掷沙包打“大灰狼 ”
，投在呼啦圈内的算打中 。

　3.带领幼儿做放松活动，并鼓励幼儿交流玩沙包的感受。

　 活动反思

　沙包是孩子们熟悉并且经常玩的自制玩具 ，在平时的晨间活动中
，我发现孩子们已经掌握了一些沙包的玩法，比如：向上抛沙包 、扔沙包、顶沙包等
。为了充分发掘沙包的多种玩法 ，激发孩子们玩沙包的兴趣
，我设计了这节体育游戏活动。

　本次活动目标定于让幼儿体会一物多玩的乐趣，发展幼儿的创造力 ，利用沙包特点探索沙包的多种玩法
，提高幼儿动作的灵敏性
、协调性 。

　活动前，让孩子们先做放松运动 ，活动自己的身体
，在放松的音乐节奏中，激发了孩子们参与游戏的乐趣
。大班的孩子们好奇、爱探索 ，教学过程中为了发挥孩子们的想象力，让幼儿说说沙包的玩法有哪些？我很注意我的角色
，充分发挥支持者 、合作者
、引导者的身份与幼儿探索沙包的多种玩法。在孩子掌握多种玩法后，引导孩子进行小组比赛 。在指定位置上转5圈 ，然后跑到终点投进篮子里
，投进篮子的算1分，没投进篮子的算0分
。直到全队的完成比赛 ，得到最多分数的那对为获胜。提出要求
，要听老师的口令进行转圈，不可以挤 ，推同伴 。幼儿进行游戏
，教师指导幼儿完成比赛
。在整节课下来了，我觉得幼儿能够很愉快的进行游戏 ，能够听从教师的口令完成动作。充分调动了幼儿的积极性
，充分发挥了幼儿做为活动主体的作用 。

　但是活动中也有些不足的地方：由于我的考虑不周，这节课对于大班的幼儿相对比较简单 ，使幼儿活动量不大，我觉得可以先让幼儿自由玩沙包
，创造宽松的活动氛围，引导孩子进行锻炼 ，尝试沙包的不同玩法；根据孩子们在活动中的表现
，通过提醒、示范的方式，让孩子们练习投掷沙包 、双腿夹包跳
、和背着沙包爬行的能力
。这样既让让孩子们学到了新的玩沙包的方法 ，又为后面的比赛做了铺垫。在后面的比赛可以在路程上设计一些障碍物
，锻炼幼儿的钻，爬等动作 。或者可以孩子们每人一个沙包 ，每人身上有三角形、圆形或正方形的图案
，地上也有上述三种图形，要求把沙包投进相应的图形中。

　我觉得当一名幼儿园教师很容易 ，但是要当一名优秀的教师却是难上加难
。不管上的是什么内容
，每一个环节都要设计巧妙，才能吸引幼儿的眼球 ，把注意力集中。在以后的教学中我要充分发扬教师主导孩子主体的师生关系，于教育与活动中
，寓教于乐，让孩子快乐学习 ，健康成长 。

幼儿园大班健康教案 篇3

　 活动目标：

　练习骑车越过障碍
，提高腿部肌肉的爆发力和四肢的协调性
。

　 活动准备：

　玩具落干 、脚踩车
、“山洞
”、水果 、蔬菜模型落干。

　 活动过程：

　1
、情景感知：

　教师启发提问：

　——小动物没有东西吃了，饿极了 。树林里有好多好吃的 ，让我们骑上车
，帮助它们找些食物回来吧！

　2、森林探宝：

　幼儿骑车穿越“树林”教师提出摊薄的路线要求
。

　教师在地面上放好障碍物，让幼儿骑车穿越。

　幼儿骑车过山洞时 ，可以身子下弯
，（教师提醒幼儿注意安全） 。幼儿分成2组同时取食物，在规定的时间内哪组取得的食物最对为获胜组
。

　3 、找食物：

　教师引导

　——我们付出了很大的努力 ，找到了这么多的食物
，大家赶紧送给小动物们吃吧！

　幼儿骑车给小动物们喂食。

幼儿园大班健康教案 篇4

　 设计背景

　新年了，家里来客人了 ，刚好爸爸妈妈不在家，只有自己在家看电视

　 活动目标

　1.学会运用礼貌用语
，知道简单的待人接物 。

　2.初步培养幼儿有礼貌的行为
。

　3.培养幼儿敏锐的观察能力。

　4.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话 。

　5.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

　 重点难点

　1
、重点：掌握礼貌用语以及简单的待人接物礼仪

　2、难点：如何正确使用礼貌用语 ，怎样待人接物

　 活动过程

　1.由教师向幼儿描述活动的情景以及活动要求
，准备好道具：桌椅，茶杯;

　2.选出两名小朋友 ，一个扮演在家的小朋友
，一个扮演客人;

　3.客人来了，敲门 ，小朋友开门询问来者(注意礼貌）
，把客人迎进来，请客人坐下 ，倒茶
，然后打电话给父母，说明情况 ，请父母尽快回来
。(老师在旁边进行引导)

　 教学反思

　1.在备课过程中对活动内容 、教学理论
、幼儿学习方法的理解还不够透彻。

　2.对活动过程的反思：

　⑴对幼儿发展的反思，进行简单的礼仪教育是非常有必要的

　⑵对教师专业发展的反思
，活动的设计参与面较小，在引导中国语急躁

　⑶对师幼互动的反思 ，在活动过程中
，师幼互动环节太少了

　3.对活动效果的评析 。通过活动，基本上幼儿都能掌握简单的礼仪

　4. 如果让我重新上这节课 ，我会让小朋友当主人
，我来当客人，这样既增加了师幼互动 ，又使得活动的开展有序
。

　小百科：客人
，汉语词汇，前来拜访或作客的人。

幼儿园大班健康教案 篇5

　 活动背景

　本学期一开始 ，我们发现经过一个月的假期
，班上有几位小朋友的变化很大，我们高兴地对有的小朋友说：“恭喜你 ，你长胖了 。 ”而对另一些孩子我们则皱皱眉头说：“你怎么又胖了，你怎么又瘦了？”于是
，到底是胖好还是瘦好成为近期孩子们关注的话题
。

　分析我班幼儿的身体成长状况，就能发现存在许多
”参差不齐” ，有的很胖
，有的很瘦。幼儿在饮食方面也存在挑食现象，喜欢吃肉不喜欢吃蔬菜 。并且到了晚上或双休日还喜欢以“自己的喜好 ”来填饱肚子 ，例如吃肯德基、麦当劳 、饮料
、冰淇淋等
。家长也常因娇惯而满足幼儿的各种要求。

　幼儿需要了解自身的的身体状况、关注自己的成长 、树立自我保育意识 。因此我预设了本次的活动方案：

　 活动目标

　1
、引导幼儿发表自己的观点
，通过讨论，意识到太胖和太瘦都对身体健康有影响
。

　2、学习关注自己的'身体健康状况 ，初步了解自身成长的需要
，知道如何调整自己的行为有利于健康。

　3 、激发幼儿在集体面前大胆表达
、交流的兴趣 。

　4、帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。

　5 、初步了解健康的小常识
。

　 活动准备

　活动前根据“学前幼儿体重标准表
”为本班幼儿测量体重；红、黄
、绿三种颜色的表格各一 ，并根据幼儿体重情况制作三种颜色的圆点卡片
，活动前发给幼儿；多媒体课件“来当营养师”；“健康棋 ”六套，各种食品的卡片若干（活动前请幼儿画好）。

　 活动重难点

　活动重点：通过幼儿自由辩论帮助幼儿正确理解胖和瘦的概念 。

　活动难点：使幼儿了解自身的健康状况 ，知道如何调整自己的行为有利于健康
。

　突破方法：利用不同颜色的圆点来表示幼儿的健康状况，并请幼儿自己贴到相应的表格中使幼儿了解自身的健康状况。通过集体讨论、多媒体课件和“自助餐
”的游戏来帮助幼儿树立自我保育意识 。

　 活动过程

　（一）大胆表达
，各抒己见

　幼儿将自己有关胖好还是瘦好的想法在集体中展示 、扩散，表明自己的观点 ，并尝试用实例说服同伴
。

　过程：幼儿各抒己见
，运用实例说明自己的观点。在幼儿的意见无法统一的情况下，教师出示“学前幼儿体重标准测量表” ，知道胖瘦有一定的标准
，太胖和太瘦都不健康 。

　（二）了解自身，对症下药

　（1）出示红
、绿、黄三种颜色的表格 ，请幼儿根据手中圆点的颜色寻找自己在表中的位置
，（红色表示偏瘦，**表示偏胖 ，绿色表示正常）从而了解自身以及本班幼儿成长的状况
。

　（2）集体讨论怎样才能使自己既不胖也不瘦
，身体更健康。

　（3）“对症下药 ”：运用多媒体课件“来当营养师
”为不同情况的孩子“开处方” 。

　（三）分组游戏活动，经验梳理

　（1）棋盘竞赛：幼儿通过竞赛性游戏 ，在下棋过程中获得有关健康生活的经验
。

　（2）自助餐：幼儿根据自身情况为自己挑选一份营养合理的美餐。

　 活动延续

　幼儿将已有的经验运用到生活中去，关注自己的身体特点
，坚持健康饮食和锻炼，并把有关的信息带给身边的朋友和家人 。

　继续鼓励幼儿搜集资料 ，研究各种食物所含的营养。

　 活动反思

　本次活动是针对孩子的年龄特点专门设计的
，还是比较适合幼儿的性格发展，整个活动中只有小辉不怎么参与活动 ，主要是小辉有轻微的电视自闭症
，尽管平日教学中已经有很大的进步，但是在语言交流中还是有一定的障碍
。

幼儿园大班健康教案 篇6

　 活动目标：

　1 、知道酸会腐蚀牙齿；

　2
、能说出龋齿三种以上的危害；

　3、看动画片 ，学习牙防五步曲
，知道正确的护牙常识；

　4 、培养幼儿良好的卫生习惯。

　 活动准备：

　1
、鸡蛋壳、饼干 、杯子
、醋、镜子

　2 、课前两天和幼儿一起将鸡蛋壳浸在醋里；

　3、产生龋齿的过程和牙防五步曲的

　4
、牙模型、牙刷各一

　5 、动画片〈〈聪聪王子牙防历险记〉〉

　6
、字卡若干

　 活动过程：

　 一、律动进场，引出情景表演；

　牙宝宝在哭 ，原是他的小主人喜欢吃甜食
，又不刷牙，时间长了 ，细菌在牙宝宝的身上钻了几个洞洞 。

　 二 、寻找龋齿产生的原因

　1
、牙宝宝请小朋友吃饼干，然后漱口
，观察干净的水了什么变化？（知道人们吃完东西后会食物残渣留在牙缝里）出示

　2、“我们的嘴里一种细菌会使这些食物残渣变酸（出示）如果时间长了，我们原健康的牙齿会怎样呢？（出示）

　3 、“小朋友的桌子上一个鸡蛋壳 ，用筷子轻轻地敲一敲
，感觉怎样？（硬硬的）再看看杯子里是什么？那是我们前两天浸在醋里的鸡蛋壳，看看现在怎样了？

　4
、讨论：为什么鸡蛋壳会变黑变软了呢？（醋是酸的 ，会腐蚀鸡蛋壳中的钙
，以鸡蛋壳就变黑变软了）

　5、师小结：我们人的嘴里一种细菌会使食物残渣变酸，时间久了 ，这些酸就象醋腐蚀鸡蛋壳一样
，将我们牙齿里的钙腐蚀掉，牙齿就会变黑 ，产生龋洞
，也就是龋齿，我们也叫它蛀牙

　 三 、龋齿哪些危害？

　学习牙防五步曲 ，知道正确的护牙方法

　 四
、游戏“保护牙齿佳佳 ”（结束）

　方法：选一幼儿扮演‘蛀牙虫一位幼儿扮演‘牙防卫士佳佳其余幼儿扮演‘牙齿’跟在‘佳佳’后面，‘蛀牙虫’去抓‘牙齿‘牙防卫士’要拦住‘蛀牙虫’保护‘牙齿
。

幼儿园大班健康教案 篇7

　 幼儿园大班健康教案：各种各样的害怕

　“5.12
”汶川大地震牵动了全社会人的心。最近
，灾后的心理辅导和治疗成了社会关注的热点 。镜头中，许多原本活泼的孩子变得敏感而脆弱
。这也引起了我的思考。我们的孩子在重重关爱下 ，经历的挫折少
，得到的呵护多 。尤其是独生子女，在心理发展过程中对遇到的问题往往缺乏交流的对象 ，更缺乏自我调节的能力
。而校园安全月活动等又让我们更多地关注到孩子的安全、健康
，尤其是心理健康问题。本次活动提出了“害怕”这样一个话题，让幼儿通过理解害怕 ，诉说害怕和对付害怕
，帮助幼儿正确面对自己的恐惧心理，并寻求一些适当的方法 。临近毕业 ，幼儿在进入小学后
，如何以健康的心态面对自己遇到的挫折和困难，这对幼儿终生发展来说 ，将会是十分有益的经验
。

　 活动目标：

　1 、知道每个人都会有不一样的害怕，能面对自己的害怕
，并大胆地讲述。

　2、初步了解一些对付害怕的好办法 。

　3
、让幼儿知道愉快有益于身心健康。

　4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法
。

　 活动准备：

　PPT 、大张的纸
、各色花瓣若干

　 活动过程：

　一、看看议议：（理解人的害怕是有原因的）

　放PPT：这是一位来自四川灾区的小朋友 ，很长时间以来
，都没有人听见她说过话。

　重点提问：

　周围人说她是个小哑巴，你觉得呢？

　（听一听她的心里话：诉说自己的害怕 。）

　她为什么不说话？她在害怕什么？

　小结：每个人在经历了一些事情之后 ，都会产生一些害怕的想法
。

　二 、大胆诉说：（能勇敢地说出自己心里的害怕）

　过渡语：每个人的经历不同
，就会有不一样的害怕。

　重点提问：

　你有害怕的事情吗？你最害怕的是什么？为什么？

　（教师即时以简笔画记录幼儿不同的害怕 。）

　小结：有的人害怕特别的东西，有的人害怕特别的事情
。今天 ，我们把心里N个害怕说了出来。

　三
、交流讨论：（初步了解一些对付害怕的简单方法）

　过渡语：想不想把这些可恶的害怕对付掉？（恭喜你们
，要知道，你们已经把自己心里的害怕说了出来 ，这就是对付害怕的第一个好办法 。）

　重点提问：

　对于这么多不一样的害怕
，你还有什么好办法吗？

　（教师根据幼儿回答逐一提升，并用一片花瓣表示一种办法：有些害怕 ，随着你慢慢长大，就会慢慢消失；有些害怕……）

　小结：相信你们的好办法一定能够让自己变得慢慢勇敢起来
，也能让四川的小朋友慢慢地学会赶走自己的害怕，更快乐地成长
。

　四、拓展延伸：

　对付害怕虽然有办法 ，却不是一件容易的事情。需要我们一次又一次勇敢地去尝试 。

　出示“图画日记 ”：这本日记中
，记录了一个小朋友遇到的一些事情，有害怕的 ，也有快乐的 、勇敢的
。你们也可以去试一试
，相信会帮助你更快更好地对付害怕。

幼儿园大班健康教案 篇8

　 活动目标

　1
、了解自己害怕的事物 。

　2、学习变勇敢的方法。

　3 、学习尊重他人
。

　4
、学习控制自己的情绪，难过或疼痛时不哭。

　5、体验游戏的快乐 。

　 活动准备

　回收的空白纸 、油画棒、垃圾桶或大纸箱
。

　 活动过程

　1
、教师与幼儿分享一件自己害怕的事 ，例如：昨天晚上睡觉的时候
，我看见一只蟑螂，觉得好害怕呀！因为我最怕蟑螂了 ，害得我都不敢睡！

　2、教师提问：小朋友
，你们也和我一样有害怕的东西或事情吗？

　3 、请幼儿想想，再轮流发表与大家分享。

　4
、教师说：原来大家都会有害怕的时候 ，所以感到害怕也没关系，但是如果可以变勇敢会更棒喔！你们想变勇敢吗？

　5、激发幼儿想变勇敢的意愿后
，教师介绍变勇敢的方法 。

　6 、再问幼儿自己都是怎么变勇敢的，有没有其他的方法要分享
。可记录在页面中的空白框里。

　7
、进行绘画活动：

　（1）发给幼儿空白纸 ，请幼儿在纸上用笔画出自己害怕的东西或事情 。

　（2）画好后
，互相展示自己的作品
。

　（3）请每位幼儿拿着自己的作品，教师问怕不怕？幼儿要大声回答我不怕 ，教师反复问数次
，带动气氛。

　（4）幼儿排好队，前方放置垃圾桶或大纸箱 。

　（5）依排队顺序 ，幼儿把手上画好的作品揉一揉
，将害怕包在纸里头
。

　（6）大家一起数一二三，该幼儿就把手上的纸团往前丢进垃圾桶或大纸箱里。

　（7）换下一位幼儿 。

　（8）活动结束后 ，大家一起收拾整理掉在地上的纸团及垃圾桶或纸箱。

　8、分享进行活动前后的心情改变
。

　 活动反思

　幼儿能够表达自己害怕什么
，也能说出一些让自己变勇敢的方法。能够尊重别人，不随便取笑别人 ，能与人分享自己害怕的事物和解决的方法 。

幼儿园大班健康教案 篇9

　 活动目标

　1.尝试滚动自己的身体，增强身体的协调性
。

　2.体验身体滚动带来的快乐。

　3.初步了解预防疾病的方法 。

　4.体验游戏的快乐
。

　 活动准备

　1.经验准备：知道身体各部位的名称;知道小刺猬会滚着走路
，是滚着采果子的。

　2.物质准备：小刺猬，果子若干 ，筐子若干
，地毯，音乐《杜鹃圆舞曲》 。

　 活动过程

　1.带领幼儿游戏：小手骨碌操
。

　师：我们一起来做一做小手骨碌操吧!“我会骨碌碌 ，骨碌骨碌一
，骨碌骨碌二，骨碌骨碌三 ，骨碌骨碌四
，上上下下，左左右右 ，前前后后
，我们一起玩游戏”。玩什么游戏呢?今天我们来玩转一转和滚一滚的游戏 。我们先来玩转一转的游戏
。

　2.组织幼儿自由探索身体上会转动的部位。

　师：你们的小身体上除了小手还有哪些地方会转动?快找一找 、转一转吧 。

　师：我发现了很多小朋友都找到了身体上会转的地方，谁愿意到前面来表演给大家看?

　幼：我的头会转动。

　师：你的头转得真好!我们跟他学一学转转头 ，(边说儿歌边做动作)我的头转一转
。

　师：谁和他转动的地方不一样?

　幼：我的胳膊会转动。

　3.尝试练习滚动身体，初步掌握横躺滚动作
，知道滚动时自我保护的简单方法 。

　师：我们再来玩滚一滚的游戏
。谁想来骨碌碌地滚一滚小身体?一会老师请小朋友都来滚动滚动小身体。小朋友想一想，在滚动身体的时候要注意什么呢?怎么样保护自己呢?

　幼：要注意安全 ，保护好自己 。要保护好头和脸
。

　幼：不能碰到别的小朋友
，碰到就赶快躲开。

　4.游戏：帮小刺猬采果子 。

　师：小朋友滚动得这么好，把一只会滚着走路的小动物引来了 ，你们猜猜它是谁?(小刺猬
。)

　 活动反思：

　刚从爸爸妈妈们的怀抱里出来的一群小不点
，他们在幼儿园里已经感受到了集体生活的乐趣，他们喜欢和同伴快乐的游戏 ，但由于年龄特点
，他们身体的协调性
、控制力还没有充分发展，时常会在游戏中磕磕碰碰 ，给快乐的游戏带来一些阴影。

　《幼儿园指导纲要》指出：幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位；培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标 。

　因此
，给幼儿搭建一个个有助于提高其自身协调性、灵活性的锻炼平台，更快更好地发展他们的身体控制能力 ，使他们在幼儿园能更快乐的生活至关重要
。

　因此，我设计了小班健康活动《身体骨碌碌》
，我把活动的目标定位为：

　1.通过找一找，动一动 ，感知身体上会转动的部位
，体验运动的乐趣；

　2.尝试在垫子上连续滚动身体，锻炼幼儿身体协调性 、灵活性 ，发展自身控制力。同时
，我把重难点定位在：尝试在垫子上连续滚动身体，锻炼幼儿身体协调性
、灵活性 ，发展自身控制力 。围绕以上的目标和重难点
，我设计了四个环节：小手小脚操的准备运动——找一找，动一动的初步感知运动——尝试直线连续滚动运动——借助游戏《刺猬摘果子》运动 ，来搭建一个层层递进地锻炼平台
，让孩子们在有趣味性、挑战性的活动中运动着，锻炼着。本次活动通过三次执教 ，每一次都不同程度地对一些细节进行了修改，但主体的环节始终围绕以上四个环节来开展
，因为这四个环节是：层层递进，环环相扣 ，这是本次活动得以成功的关键所在
。

　起始环节：准备运动——小手小脚操。

　带领孩子们在儿歌声中运动自己的小手小脚更符合小班孩子的运动规律
，他们在老师更是兴趣的带动下伸伸手 、转转手、踢踢脚等，不但很自然地进入运前准备阶段 ，更为主题在做铺垫 。在活动中
，我采纳了大家的意见，借助布条围个圆圈作为队列 ，缩短了孩子和老师的距离
，不但排除孩子们在视线上的相互抵挡，而且大大创设了一个宽松自然的氛围 ，为孩子们更大胆的运动起了较大的作用
。

　探索环节：找找
，动动，初步运动身体中能转动的部位 ，体验运动的乐趣！

　小百科：骨碌碌是一个形容词。亦作“骨渌渌
” 。亦作“ 骨鲁鲁 ”
。亦作“ 骨噜噜 ”。

关于“幼儿园大班安全知识教案
”这个话题的介绍，今天小编就给大家分享完了
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