一、 辩证唯物论（第一课 、第二课）
1 、 物质和意识的辨证关系
原理：物质决定意识 ，意识对物质具有反作用。正确的意识对物质具有促进作用 。
方法论：①一切从实际出发
②重视意识的作用 ，树立正确的意识 。
2、 规律的客观性和人的主观能动性的辨证关系
原理：规律是客观的，它发生作用不以人的意志为转移 ，规律制约人的主观能动性的发挥。另一方面 ，人具有主观能动性，能够认识和利用规律
。
方法论：发挥主观能动性要尊重客观规律 ，按规律办事 。另一方面 ，要充分发挥人的主观能动性，认识和利用规律 ，改变规律发生作用的条件 ，变害为利。
二 、 唯物辩证法（第二 、三、四课）
（一）联系的观点
1 、 联系的普遍性
原理：世界上的一切事物都处于普遍联系之中，其中没有任何一个事物是孤立存在的，整个世界就是一个普遍联系的统一整体 。
方法论：坚持用联系的观点看问题 ，认识和把握事物的真实联系 ，具体分析事物之间的联系 。
2 、 因果联系
原理：事物之间的因果联系既是先行后续的关系，又是引起和被引起的关系；原因总是伴随一定的结果 ，结果总是由一定的原因引起的；任何事物都处于因果联系的连接之中 ，因果联系是普遍存在的，它不以人的意志为转移。
方法论：①承认因果联系的普遍性和客观性 ，是人们正确认识事物 ，进行科学研究的前提
②正确把握事物的因果联系，才能提高人们实践活动的自觉性和预见性 。
3、 整体和部分的关系
原理：整体处于统帅的决定地位 ，部分从属于整体 ，整体的性能状态及其变化会影响到部分的性能状态及其变化；整体是由部分构成的，整体功能的形成离不开部分原有的功能 ，部分制约整体 ，甚至在一定条件下，关键部分的性能状态会对整体的性能状态起决定作用 。
方法论：①要树立全局观念，办事情从整体着眼 ，寻求最优目标
②搞好局部 ，使整体功能得到最大发挥。
（二）发展的观点
4 、 发展的观点
原理：一切事物都处在永不停息的运动 、变化和发展的过程中，整个世界就是一个无限变化和永恒发展着的物质世界；发展就是新事物代替旧事物的过程。
方法论：①坚持用发展的观点看问题
②要把事物如实地看成一个变化发展的过程③要明确事物处于怎样的阶段和地位④要与时俱进 ，培养创新精神 ，促进新事物的成长
5、 内因和外因的辨证关系
原理：事物的发展都是内因和外因共同起作用的结果；内因是事物变化发展的根据；外因是条件；外因通过内因起作用 。
方法论：坚持用内因和外因辨证关系的观点看问题，要重视内因的作用 ，同时也不能忽视外因 。
6、 量变和质变的辨证关系
原理：事物的变化发展都是量变和质变的统一；一切事物的发展都是首先从量变开始的 ，量变是质变的前提和必要准备；量变达到一定程度必然引起质变，质变是量变的必然结果；事物都是在量变和质变的两种状态中不断发展的。
方法论：①用量变引起质变的道理看问题
②要坚持适度原则
③要不失时机地促成飞跃
④要重视量的积累
⑤学会优化结构
7 、 事物发展是前进性和曲折性的统一
原理：事物发展的总趋势是前进的 ，而发展的道路是曲折的；任何事物的发展都是前进性和曲折性的统一；前途是光明的 ，道路是曲折的，在前进中有曲折 ，在曲折中前进 ，是一切新事物发展的途径 。
方法论：坚持用事物发展是前进性和曲折性的统一的观点看问题，坚信前途是光明的，准备走曲折的道路 。
三）矛盾的观点
8 、 矛盾的普遍性
原理：矛盾存在于一切事物中 ，并且贯穿于每一事物的始终 ，即事事有矛盾，时时有矛盾。
方法论：要承认矛盾的普遍性和客观性 ，敢于承认和揭露矛盾；要善于全面分析矛盾 ，坚持两分法，防止片面性 。
9、 矛盾的特殊性
原理：不同事物的矛盾具有不同的特点；同一事物的矛盾在不同阶段各有不同的特点；矛盾双方各有其特点 。
方法论：具体问题具体分析
10 、矛盾普遍性与特殊性辨证关系
原理：二者是辨证统一的关系 ，是不可分割的；二者相互联结；在不同的场合可以相互转化。
方法论：①学会正确认识事物 ，掌握认识秩序
②学会科学的工作方法
11 、主次矛盾关系
原理：主要矛盾是指在事物发展过程中处于支配地位，对事物发展起决定作用的矛盾 ，而次要矛盾则处于从属地位 ，不起决定作用；二者相互依赖、相互影响；在一定条件下相互转化 。
方法论：要善于抓重点，集中主要力量解决主要矛盾；要学会统筹兼顾 ，恰当地处理次要矛盾 。
12 、主次方面关系
原理：主要方面是指在事物内部居于支配地位 ，起主导作用的方面，而次要方面则是处于被支配地位，不起主导作用的方面；二者是对立统一的
关系；既相互排斥 ，又相互依赖 ，在一定条件下相互转化。
方法论：看问题既要全面，又要善于分清主流和支流 。
13 、两点论和重点论的统一
原理：主次矛盾和主次方面的相互关系原理
方法论：坚持两点论和重点论的统一 ，两点是有重点的两点 ，重点是两点中的重点 。
三、辩证唯物主义认识论（第五课 、第八课）
14 、实践和认识（理论）的辩证关系原理
原理：实践决定认识（理论），认识（理论）对实践有反作用 ，正确的认识、科学的理论对实践有指导作用。错误的认识 、不科学的理论对实践有阻碍作用。
方法论：坚持实践第一的观点 ，重视科学理论的指导作用 。坚持理论和实践相结合的原则 。反对教条主义，反对思想僵化。
15 、认识随实践的发展而不断深化、扩展、推移
原理：从深度上说 ，认识需要不断深化；从广度上说 ，认识应当不断扩展；从进程上说，认识必须向前推移 。
方法论：反对思想僵化 、认识固定化的观点 ，反对一切停止 、悲观、无所作为的观点 。
16 、原理：认识的根本任务是从感性认识上升到理性认识。
方法论：透过事物的现象抓住事物的本质和规律 。
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高中政治《哲学与生活》辩证唯物主义认识论？
唯物论：
一 、自然界客观性原理
世界观：自然界的存在发展是客观的
方法论：承认自然界的客观性是处理人与自然关系的前提 ，在尊重顺应保护自然前提下认识利用改造自然
二、规律的客观性普遍性原理
世界观：世界是有规律的，规律具有客观性 、普遍性
方法论：尊重规律，不违背规律 ，按规律办事
三 、客观规律与主观能动性的关系原理
世界观：物质运动是有规律的 ，规律具有客观性；人有主观能动性
方法论：坚持二者相结合，在尊重规律前提下发挥主观能动性 ，认识利用规律造福人类
四、意识的能动作用原理（意识的反作用原理）
世界观：①意识对认识 、改造世界有指导作用（反作用）正确的意识能促进 、推动事物的发展；错误的意识阻碍、破坏事物的发展
②意识对人体的生理活动有调节和控制作用 。高昂的精神催人向上 ，使人奋进，萎靡的精神使人悲观 、消沉 ，丧失斗志
方法论：①重视意识的作用 ，自觉树立正确的意识，克服错误的意识。
②重视精神的作用 ，弘扬优秀 、高昂的精神
五、物质决定意识的原理
世界观：世界的本原是物质 ，物质决定意识
方法论：坚持一切从实际出发，实事求是
认识论
一、实践与认识的辩证关系原理
世界观：实践决定认识的原理 实践是认识的基础 ，实践对认识有决定作用（来源 、动力 、检验标准、目的与归宿）
方法论：坚持理论与实践相结合 ，坚持实践第一的观点，自觉投身实践
二 、认识对实践的反作用原理
世界观：认识对实践有反作用，正确的认识对实践有促进 、推动作用 ，科学理论有指导作用；错误的认识对实践有阻碍和破坏作用
方法论：在实践的基础上 ，坚持正确的认识，发挥科学理论的指导作用 ，反对错误的认识
三、真理的客观性原理
世界观：真理具有客观性
方法论：坚持真理面前人人平等
四 、真理的具体性 、条件性原理
世界观：真理是具体的有条件的
方法论：正确对待真理和谬误 ，坚持主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一
五 、认识发展的原理（真理发展的原理）
世界观：认识具有反复性和无限性，追求真理是个过程
方法论：在实践的基础上深化 、发展、推移我们的认识 。在实践中认识发现真理 、检验发展真理
唯物辩证法的联系观
一 、联系的普遍性原理
世界观：一切事物都是普遍联系的 ，联系具有普遍性
方法论：坚持联系的观点看问题
二、联系客观性原理
世界观：联系具有客观性 ，是事物固有的、不以人的意志为转移
方法论：从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性
三 、联系的多样性原理
世界观：事物间联系是多种多样的 ，一切事物存在和发展都是有条件的
方法论：注意分析和把握事物存在和发展的条件 ，一切以时间，地点和条件为转移
四 、整体与部分的辩证关系原理
世界观：总：整体与部分既相互区别又相互联系
A、整体居于主导地位 ，统率着部分 ，具有部分所不具备的功能，整体的功能状态及其变化会影响到部分
B 、部分处于被支配地位， 从属服务于整体 ，但关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用
方法论：总：坚持整体与部分的统一 ，着眼整体，统筹考虑
A 、树立全局观念 ，立足整体 ，统筹全局，选择最佳方案
B、重视部分的作用 ，搞好局部 ，用局部的发展推动整体的发展
五 、系统优化的原理
世界观：系统是由相互联系和相互作用诸要素构成，具有整体性 、有序性和内部结构的优化趋向方法论：掌握好系统优化的方法 ，用综合的思维方式认识事物
唯物辩证法的发展观
一、发展普遍性原理
世界观：世界是永恒发展的 ，发展具有普遍性
方法论：坚持发展的观点看问题
二 、内外因的辩证关系原理
世界观：任何事物发展都是内外因共同作用的结果，内因是根据 ，外因是条件 ，外因通过内因起作用
方法论：坚持内外因相结合，既重视内因，也不忽视外因 。
三 、事物发展趋势的原理
世界观：事物发展的前途是光明的 ，道路是曲折的 坚持前进性与曲折性的统一。
方法论：既支持和保护新事物 ，又要克服困难，接受挫折与考验
四、事物发展的状态原理（量变与质变）
世界观：任何事物的发展都是量变和质变共同作用的结果 ，事物的发展从量变开始 ，量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果
方法论：坚持量变与质变的统一 ，注重量的积累 ，抓住时机，促成质变 ，实现事物的发展（改变性质）；坚持适度原则（保持性质）
唯物辩证法的矛盾观
一 、矛盾对立统一原理
世界观：矛盾双方的对立统一推动事物运动 、变化和发展 ，矛盾是事物发展的源泉和动力
方法论：正确对待矛盾，用对立统一的观点看问题
二、矛盾普遍性原理
世界观：矛盾具有普遍性 ，他存在于一切事物中 ，贯穿事物发展过程始终
方法论：承认普遍性与客观性为前提，坚持两分法、两点论，一分为二看问题
三 、矛盾特殊性原理
世界观：矛盾具有特殊性（三个表现）
方法论：具体问题具体分析（马克思主义最本质的 、活的灵魂）
四、矛盾普遍性与特殊性的辩证关系（矛盾问题的精髓）
世界观：相互联结 ，普遍性与于特殊性中 ，通过特殊性体现，特殊性离不开普遍性 ，一定得场合相互转化
方法论：坚持普遍性与特殊性具体的历史地统一 ，遵循从特殊到普遍，再由普遍到特殊的科学认识秩序
五 、主次矛盾的辩证关系原理
世界观：主要矛盾处于支配地位 ，决定事物发展 ，次要矛盾处于从属地位不起决定作用，二者相互依赖相互影响 ，一定条件下相互转化
方法论：坚持两点论与重点论的统一 ，既善于抓重点，又要统筹兼顾
六 、矛盾主次方面的辩证关系原理
世界观：矛盾的主要方面处于支配地位起主导作用 ，次要方面也影响事物的性质 ，矛盾的主次方面相互依赖，在一定条件下相互转化
方法论：坚持两点论与重点论的统一，既抓主流又兼顾支流
创新
创新的哲学依据：A、辩证否定观是事物自身的否定 ，是发展的环节 ，也是联系的环节，其实质是扬弃 ，既肯定又否定 ，既克服又保留
B 、辩证法的革命批判精神是对现存事物肯定的理解中包含否定的理解，是从不断运动中去理解 ，本质是批判的革命的创新的 树立创新意识 ，不唯上 、不唯书、只唯实 创新型国家；社会主义改革；理论体制改革；文化创新；社会主义市场经济体制
辩证唯物主义唯物论和认识论的原理及方法论
辨证唯物论：
一 、：世界的物质统一性原理要求一切从实际出发，实事求是 ，在实践中检验和发展真理 。
如何做到一切从实际出发 ，实事求是：
（1）要发挥主观能动性 。在实践中检验和发展真理。这是我们办好事情的基本要求，也是党制定和执行正确的政策的前提和依据。
（2）要把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来 。
二 、1、〖原理〗：意识具有能动性：人能够能动地认识世界 、改造世界 。意识对于人体生理活动具有调节和控制作用。
2 、〖方法论〗：充分发挥人的主观能动性 。
三、物质和意识的辩证关系原理
（1）〖原理〗：物质决定意识 ，意识对物质具有能动作用 。正确意识对事物发展促进作用,错误意识对事物发展起着阻碍作用。
（2）〖方法论〗：一方面要坚持一切从实际出发 ，实事求是；另一方面，要重视意识的作用，自觉地树立正确的思想意识 ，克服错误的思想意识 。
四、〖原理〗：规律具有客观性和普遍性 。
〖方法论〗：规律的客观性和普遍性要求我们 ，必须遵循规律，按客观规律办事 ，而不能违背规律。否则会受到规律的惩罚 。
人可以认识和利用规律 ，改造客观世界，造福于人类 。
五 、（1）〖原理内容〗:规律是客观的。人可以发挥主观能动性 。
（2）〖方法论〗：既要尊重客观规律 ，按规律办事 ，又要充分发挥主观能动性，把尊重客观规律和发挥主观能动性有机地结合起来 。
辩证唯物主义认识论：
六 、实践和认识的辩证关系
（1）〖原理〗1、实践是认识的基础（实践决定意识）：实践是认识的唯一来源 ，实践是认识发展的动力 ，实践是检验认识的真理性的唯一标准，实践是认识的目的和归宿。
2 、认识对实践具有反作用。真理（正确的认识）对实践有促进作用 。
（2）〖方法论〗：坚持实践第一的观点 ，坚持理论和实践相结合 。
七 、真理是有条件的、具体的
〖方法论〗：（1）一条件下的真理放到另一条件 ，真理会转化为谬误。（2）真理和谬误往往是相伴而行的 。犯错误并不可怕，可怕的是不能正确对待错误 。
八 、〖原理〗：真理的反复性和无限性(辩证唯物主义认识论)
〖方法论〗：与时俱进，开拓创新 ，在实践中认识和发展真理 ，在实践中检验和发展真理。
一 、辩证唯物主义唯物论的原理及方法论：
（一）自然界客观性原理
原理内容：
自然界的存在与发展是客观的 。
方法论：
1.承认自然界的客观性是人类有意识地处理人与自然关系的基本前提 。
2.我们在利用自然、改造自然的时候，务必要尊重自然 、顺应自然 、保护自然 ，学会与自然和谐相处。
（二）世界物质性原理
原理内容：
世界的本质是物质 ，物质决定意识，意识是物质的反映 。
方法论：
要求我们想问题、办事情要从实际出发 ，使主观符合客观 ，反对主观主义 。
（三）意识的反作用原理
原理内容：
意识对物质有能动的反作用.正确的思想意识能够指导人们有效地开展实践活动，促进客观事物的发展；错误的思想意识则会把人的活动引向歧途 ，阻碍客观事物的发展。
方法论：
一定要重视意识的作用,树立正确的思想意识,克服错误的思想意识 。
（四）物质和意识的辩证关系原理
原理内容：
1. 世界的本质是物质 ，物质决定意识，物质第一性 ，意识第二性 ，意识是客观存在在人脑中的反映 。（世界物质性原理）；
2.同时，意识对物质又具有能动作用，意识能够正确反映客观事物 ，又能够反作用于客观事物。正确的思想意识能够指导人们有效地开展实践活动 ，促进客观事物的发展；错误的思想意识则会把人的活动引向歧途，阻碍客观事物的发展。（意识能动性原理）简言之：物质决定意识 ，意识对物质具有能动作用 。
方法论：
1.在实际工作中 ，必须坚持一切从实际出发的原则，使主观符合客观 ，做到主观与客观具体的历史的统一 。
2.我们一定要重视意识的作用 ，重视精神的力量，树立正确的思想意识 ，克服错误的思想意识 ，积极参加社会主义精神文明建设。
（五）规律的客观性原理
原理内容：
规律是事物运动过程中固有的本质的必然的联系，规律是客观的 ，既不能被创造 ，也不能被消灭，是不可违抗的 。
方法论：
我们要尊重客观规律，按客观规律办事 ，实事求是 。反对不讲科学 ，不顾客观规律的主观主义。
二 、辩证唯物主义认识论的原理及方法论：
（一）.实践和认识的辩证关系
原理内容：
1．实践决定认识，实践是认识的基础 ，认识依赖于实践 。（实践是认识的来源 ，实践是认识发展的根本动力，实践是认识的最终目的 ，实践是检验认识正确与否的唯一标准 ，实践是认识的归宿）
2．认识对实践具有反作用：正确的认识促进实践的发展，错误的认识阻碍实践的发展 ，科学理论对实践活动具有巨大的推动作用 。
方法论：
首先要重视参加实践 ，在实践中检验发展真理性认识。重视发挥科学理论的指导作用，坚持理论和实践相结合的原则 ，做到理论和实践的具体地历史地统一 。
（二）认识的发展过程：反复性 、无限性和上升性 ，追求真理是个过程
原理内容：
1.反复性：由于受主客观条件的限制，人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识，再从认识到实践的多次反复才能完成 。
2.无限性：认识的对象是无限发展变化的物质世界 ，认识的主体人类是世代延续的 ，认识基础的社会实践是不断发展的，因此 ，人类的认识是无限发展的 ，追求真理是一个永无止境的过程。
3.上升性：从实践到认识，再认识到实践的循环是一种波浪式的前进或螺旋式的上升 。真理永远不会停止前进的步伐 ，他在发展中不断超越自身 。
方法论：
与时俱进 ，开拓创新，在实践中认识和发现真理 ，在实践中检验和发展真理。
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本文概览：一、 辩证唯物论（第一课、第二课） 1、 物质和意识的辨证关系 原理：物质决定意识，意识对物质具有反作用。正确的意识对物质具有促进作用。 方法论：①一切从实际出发...
文章不错《高中政治书关于哲学的原理和方法论的总结》内容很有帮助