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《真理诞生于一百个问号之后》主要内容是用多个事例论证并告诫了人们只有不断的探索与发现 ，才能获得真理 ，就是要敏锐地发现问题，坚持不懈地思考，深入地解决问题 。只有“打破砂锅问到底 ”；
锲而不舍地追根求源 ，找到答案 ，就能在现实生活中发现真理 。全文条理清理，通俗易懂 ，字里行间闪烁着知性之美、智慧之美。
《真理诞生于一百个问号之后》写作背景 。
《真理诞生于一百个问号之后》写于1981年 ，当时是为安徽新创办的《科苑》杂志写的，最先发表在杂志的创刊号上 。
大学期间 ，叶永烈作为北京大学化学系学生 ，在正课之余，读了许许多多化学史著作 ，诸如丁绪贤教授的《化学史通考》袁翰青教授的《中国化学史论文集》等等。之后从化学史进而扩大到科学史 ，亦是大量阅读。后来，他写科学杂文 ，也就以生动的学事例论证科学主题 ，论证哲理 。此文是科学杂文，正是在这样的背景下写就的 。
真理诞生于一百个问号之后的含义
“真理诞生于一百个问号之后 ”的含义是：只要善于观察，不断发问 ，不断解决疑问 ，锲而不舍地追根求源，就能在现实生活中发现真理。正如文中所说的：“只要你见微知著 ，善于发问并不断探索 ，那么，当你解答了若干个问号之后 ，就有可能发现真理 。”
这句话出自 部编版六年级下册第15课《真理诞生于一百个?问号之后》 ，课文的题目是“真理诞生于一百个问号之后 ”，也是课文的主要观点 ，课文主要用事实论述了只要善于观察 ，不断发问，不断解决疑问 ，锲而不舍地追根求源 ，就能在现实生活中发现真理 。
扩展资料：
《真理诞生于一百个问号之后》主要内容
课文首先开门见山地提出了自己的观点——真理诞生于一百个问号之后；然后概括地指出科学发展史上的每一次发现 、发明都是在解答了“一百个问号 ”之后才获得的；
接着用三个具有代表性的事例加以论证；最后指出真理的发现是有条件的，“偶然的机遇”只能给有准备的人，给善于独立思考的人 ，给具有锲而不舍精神的人。
第一个事例是波义耳在一次偶然的机会发现溅上盐酸的花瓣变红 ，并制成石蕊试纸 。第二个事例是德国地质学家魏格纳从蚯蚓的分布，推论地球上大陆于海洋的形成 ，并写进《海陆的起源》中 ，并对地质界产生重大影响 。
第三个事例是阿瑟林斯基发现儿子做梦时眼珠转动这个现象证实脑电波的变化与做梦有关。三个事例中提到的科学家发现或者发明的过程都是相同的，都是先偶然发现问题,不断地追问 ，再进行反复研究和实验 ，最后解决了问题，得出了结论 。
真理诞生于一百个问号之后的含义是发现真理的前提条件就是见微知著 ，能从平常的现象中发现问题 ，看到本质，并不断探索 。只有善于观察 、见微知著、不断探索 、独立思考 、锲而不舍地追根求源 ，才能在现实生活中发现真理。这句话本身是一个真理 ，纵观千百年来的科学技术发展史，那些定理、定律、学说的发现者 、创立者，差不多都善于从细小的 、司空见惯的现象中看出问题 ，不断发问 ，不断解决疑问，追根求源 ，最后把“？”拉直变成“！ ” ，找到了真理 。真理是指客观存在的事实或道理 。它是客观世界的真实性和客观规律的反映，是人们对客观事物及其规律的正确反映。真理是客观的、普遍的 ，不受主观感受和意识影响。同时 ，真理可分为绝对真理和相对真理，绝对真理是不受任何限制的广义的道理 ，相对真理是在特定条件下成立的有局限性的道理 。
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