以下是适合一年级学生的一些科普图书推荐：

小猪探险记：讲述了小猪们在探险中学习自然科学知识的故事 ，适合培养孩子的探索精神和对自然的兴趣。

探索大自然系列：这是一套以图文并茂的方式介绍自然界的科普读物
，包括动物 、植物
、天空、海洋等各个方面，能够帮助孩子们了解自然的奥秘 。

科学好玩：这本书通过一系列有趣的实验和活动 ，向孩子们介绍物理 、化学等科学的基本原理
，让孩子们在玩乐中学习科学知识
。

小小发明家：这本书讲述了一些小朋友的发明故事，展示了创造力和科学思维的重要性 ，同时也启发了孩子们的想象力。

别怕数学：通过有趣的故事和游戏，这本书帮助孩子们建立数学思维和解决问题的能力
，培养对数学的兴趣 。

聪明的身体：这本书通过插图和文字介绍了人体的各个器官和功能，帮助孩子们了解自己的身体 ，并培养对健康的认识
。

时间简史A Brief History of Time by Stephen Hawking：这本畅销书由著名物理学家斯蒂芬霍金所著
，介绍了宇宙和时间的起源
、发展以及相关的物理概念，以通俗易懂的方式阐述了复杂的科学理论。

科普图书的用途

1、增长知识：科普图书可以帮助读者增长知识 ，尤其是对一些具有关注度和社会影响力的科学话题进行深入了解 。这样不仅可以满足人们对科学知识的好奇心
，同时也有利于人们提高科学素养和认识世界的能力。

2 、推动科技进步：科普图书是将科学知识传递给公众的重要方式之一，可以促进科技的普及和推动科技进步
。科普作者通过简单易懂的语言、图表等形式 ，使得复杂的科技知识变得生动有趣
，并且可以引导读者形成科学思维和严谨态度。

小学科普小知识小演讲

1.小学生应该知道哪些常识知识

安装常识一
、道路交通安全常识 1、指挥灯信号的含义 （1）绿灯亮时，准许车辆 、行人通行； （2）红灯亮时 ，不准车辆
、行人通行； （3）黄灯亮时
，不准车辆、行人通行，但已超过停止线的车辆和已经进入人行横道的行人 ，可以继续通行； （4）黄灯闪烁时，车辆 、行人须在确保安全的原则下通行 。

2
、行人必须遵守下列规定： （1）须在人行道内行走
，没有人行道的，须靠边行走； （2）横过车行道 ，须走人行横道
。 （3）不准穿越、倚坐道口护拦。

（4）不准在道上扒车 、追车
、强行拦车或抛物击车 。 （5）列队通过道路时
，每横列不准超过2人
。

儿童的队列，须在人行道上行进。 3、横穿马路注意事项： 横穿马路 ，可能遇到的危险因素会大大增加
，应特别注意安全 。

（1）穿越马路，要听从交通民警的指挥；要遵守交通规则 ，做到“绿灯行
，红灯停” 
。 （2）穿越马路，要走人行横道线；在有过街天桥和过街地道的路段 ，应自觉走过街天桥和地下通道。

（3）穿越马路时
，要走直线，不可迂回穿行；在没有人行横道的路段 ，应先看左边，再看右边
，在确认没有机动车通过时才可以穿越马路 。 （4）不要翻越道路中央的安全护栏和隔离墩
。

（5）不要突然横穿马路，特别是马路对面有熟人 、朋友呼唤 ，或者自己要乘坐的公共汽车已经进站
，千万不能贸然行事，以免发生意外。 4
、乘车人必须遵守下列规定： 汽车、电车等机动车 ，是人们最常用的交通工具
，为保证乘坐安全，应注意以下各点： （1）乘坐公共汽（电）车 ，要排队候车
，按先后顺序上车，不要拥挤 。

上下车均应等车停稳以后 ，先下后上
，不要争抢。 （2）不要把汽油 、爆竹等易燃易爆的危险品带入车内
。

（3）乘车时不要把头、手
、胳膊伸出手窗外，以免被对面来车或路边树木等刮伤；也不要向车窗外乱扔杂物 ，以免伤及他人。 （4）乘车时要坐稳扶好，没有座位时
，要双脚自然分开，侧向站立 ，手应握紧扶手
，以免车辆紧急刹车时摔倒受伤 。

（5）乘坐小轿车、微型客车时，在前排乘坐时应系好安全带
。 （6）尽量避免乘坐卡车 、拖拉机；必须乘坐时 ，千万不要站立在后车厢里或坐在车厢板上。

（7）不要在机动车道上招呼出租汽车 。 5
、骑自行车要注意哪些安全事项： 骑自行车外出比起走路
，不安全的因素增加了，需要注意的安全事项如下： （1）要经常检修自行车 ，保持车况完好
。

车闸、车铃是否灵敏 、正常
，尤其重要。 （2）自行车的车型大小要合适，不要骑儿童玩具车上街 。

也不要人小骑大型车
。 （3）不要在马路上学骑自行车；未满十二岁的儿童 ，不要骑自行车上街。

（4）骑自行车要在非机动车道上靠右边行驶
，不逆行；转弯时不抢行猛拐，要提前减慢速度 ，看清四周情况，以明确的手势示意后再转弯 。 （5）经过交叉路口
，要减速慢行
、注意来往的行人、车辆；不闯红灯，遇到红灯要停车等候 ，待绿灯亮了再继续前行
。

（6）骑车时不要双手撒把
，不多人并骑，不互相攀扶 ，不互相追逐 、打闹。 （7）骑车时不攀扶机动车辆
，不载过重的东西，不骑车带人 ，不在骑车时戴耳机听广播 。

（8）学习
、掌握基本的交通规则知识。 二、水上交通安全常识 我国水域辽阔
，人们外出旅行，会有很多机会乘船 ，船在水中航行
，本身就存在遇到风浪等危险，所以乘船旅行的安全十分重要
。

1 、不乘坐超冒险航行的船舶。为了保证航运安全 ，凡符合安全要求的船只，有关管理部门都发有安全合格证书 。

外出旅行
，不要乘坐无证船只
。 2
、不乘坐客船、客渡船以外的船舶。

3 、不乘坐超载船舶或人货混装的船舶 。 4、不乘坐超载的船只，这样的船安全没有保证
。

5
、上下船要排队按次序进行 ，不得拥挤、争抢
，以免造成挤伤 、落水等事故。 6
、天气恶劣时，如遇大风、大浪 、浓雾等 ，应尽量避免乘船 。

7
、不在船头、甲板等地打闹 、追逐
，以防落水
。不拥挤在船的一侧，以防船体倾斜 ，发生事故。

8
、船上的许多设备都与保证安全有关
，不要乱动，以免影响正常航行 。 9、夜间航行 ，不要用手电筒向水面 、岸边乱照
，以免引起误会或使驾驶员产生错觉而发生危险
。

10
、一旦发生意外，要保持镇静 ，听从有关人员指挥。 11、集体乘船应注意：要有老师带队，指挥
，上下船要排成队，不得打闹 、走动；要顺从船上工作人员指挥 ，维护好船上秩序 。

三、铁路交通安全常识 行人和车辆通过铁路道口时应注意： 1
、行人和车辆在铁路道口、人行过道及平过道处
，发现或听到有火车开来时，应立即躲避到距铁路钢轨2米以外处 ，严禁停留在铁路上
，严禁抢行超过铁路。 2 、车辆和行人通过铁路道口，必须听从道口看守人员和道口安全管理人员的指挥
。

3
、凡遇到道口栏杆（栏门）关闭、音响器发出报警 、道口信号显示红色灯光 ，或道口看守人员示意火车即将通过时
，车辆
、行人严禁抢行，必须依次停在停止线以外 ，没有停止线的
，停在距最外股钢轨5米（栏门或报警器等应设在这里）以外，不得影响道口栏杆（栏门）的关闭 ，不得撞、钻 、爬越道口栏杆（栏门）。 4
、设有信号机的铁路道口，两个红灯交替闪烁或红灯稳定亮时
，表示火车接近道口，禁止车辆、行人通行 。

5 、红灯熄白灯亮时 ，表示道口开通
，准许车辆
、行人通行
。 6、遇有道口信号红灯和白灯同时熄灭时。

2.适合一年级小学生了解的科普知识

适合一年级小学生了解的科普知识有用火安全小知识 。

一 、是液化石油气灶具不能放在卧室、办公室
、阳台或仓库、礼堂等公共场所内，以防漏气失火
。

二 、是正确掌握开关的使用方法 ，要火等气
，不要气等火，用毕切记关阀门
、开关 ，阀门坏了要及时更换。不要让儿童使用灶具或随意玩弄开关 。

三、是使用液化气时
，要有人看管，不可远离 ，随时注意调节火头的大小
，防止汤水外溢浇灭焰或被风吹灭火焰，引起跑气
。

四 、是液化气罐应直立 ，不能倒放，更不能用开水泡或火烤。

五.是如发现有气漏出
，应立即采取措施：打开门窗，用扇子煽 ，以便通风换气（但不能用电扇吹）
，然后查找漏气部位 。

3.2015小学生历史知识

1
、已知的在中国境内生活的最古老的原始人类，是“元谋猿人 ”
。

在中国云南省元谋盆地发现的颗古人类牙齿化石 ，经科学鉴定
，距今约有170多万年了。 2、约70——20万年前，“北京猿人
”（简称“北京人”） ，生活在北京周口店龙骨山的洞穴里 。

3 、北京人已经知道使用天然火。人类第一次取得了支配一种自然力的能力
。

4
、到了大约18000年前
，仍然在北京周口店龙骨山里，生活着一批被称作 “顶洞人 ”的远古人类。他们已经具有明显的黄种人的体态特征 。

5、山顶洞人不仅会人工取火 ，而且制造出了中国缝制工艺史上的第一枚骨针
，骨针约同火柴棍般粗细，长82毫米
。 6 、距今六七千年前 ，中国出现了古老的彩陶文化和黑陶文化。

7
、陕西西安半坡文化的彩陶，十分精美 。人面网纹盆上各种纹饰
，是原始美术、原始文字和原始艺术的结晶
。

8 、山东龙山文化的黑陶，乌黑光亮 ，有着金属器皿一样的光泽。 9、长江流域的浙江省余姚市河姆渡文化
，与黄河流域的半坡文化同样古老，7000年前那里的人们已经会用大型木构件建筑房屋 。

10
、大约4000多年前 ，发生了一些部落战争
。黄帝是其中一个部落的首领
，因为他深得人心又聪明勇敢，取得了最后胜利。

11、在古老的华夏族逐渐形成的过程中 ，黄帝发挥了重要的作用
，黄帝也就被后世尊为华夏族（即中华民族前身）的“人文初祖
” 。12 、黄帝之后，中华民族先后又出现了几位杰出的人物：尧
、舜、禹
。

尧禅位于舜 ，舜禅位于禹。 13 、尧舜禹的时代
，洪水泛滥成灾 。

大禹奉命治水，终于治服了洪水。 14
、后来 ，禹的儿子启继承了王位，建立了第一个奴隶制王朝夏朝（约公元前22世纪公元前17世纪）
。

15、相传在4000多年前的夏朝
，就开始有了历法，所以人们都把中国古老的传统历法叫夏历。 16 、夏历是按月亮的运行周期制订的 ，又叫阴历 。

由于历法中有节气变化和农事安排
，所以又称农历
。 17
、夏朝最后一个统治者桀，暴虐无道。

东方的商部落 ，在汤的领导下强大起来
，打败了夏建立商朝（约公元前17世纪初——公元前11世纪） 。 18、商朝的青铜器制造业有很大的发展
。

商朝后期制造的 司母戊大方鼎重达875公斤，是迄今为止发现的世界上最大的出土青铜器。 19 、商代的甲骨文是刻在龟甲兽骨上的一种古代文字 ，已经是相当成熟的文字了 。

在殷墟出土的15万片刻 有文字的甲骨中
，总字数达到160多万字，其中有单字4600多个 ，已识别的有1000多个
。 20
、商代末期
，在黄土高原上，一个叫“周”的部落强 盛起来。

到周文王时 ，周国成了西方诸侯的新盟主 。 21、商朝最后的统治者纣王好酒*乐
。

周武王时，周联合其他部落讨伐商朝
，经过牧野之战，推翻了商朝 ，建立了周朝（约公元前11世纪公元前256年）。 22 、周朝建立后
，分封了大大小小71个小国，有鲁、齐
、魏、晋 、宋
、燕等 。

这些小国的国君叫诸侯。 23、西周前期180多年 ，中原一带产生了许多大型乐舞
。

祭祀山川时用的是表现大禹治水的《大夏》舞
，纪念武王伐纣功绩的武舞是《大武》舞。 24 、公元前770年，周平王将都城东迁 ，名为“东周 ” 。

分为“春秋”
、“战国
”两个时期
。 25、春秋时期
，100多个诸侯国林立，互相争夺 ，胜者成为霸主
，出现了 “春秋五霸”，一般的说 法是齐桓公 、晋文公
、秦穆公、宋襄公 、楚庄王。

26
、公元前606年 ，楚庄王“问鼎大小轻重 ” 。鼎是王权象征，传说大禹铸了九个鼎
，代表九州
。

楚庄王问鼎，表明他有做天子的野心。 27、春秋中后期 ，吴越两国交恶 。

先是吴王阖庐战败受伤而死
。其子吴王夫差立志报仇
，让人每天高声提醒他：“夫差，你忘了杀父之仇了么？
”后来 ，吴国在夫差的领导下打败了越国。

28 、越王勾践决心雪耻 。他“卧薪尝胆”
，每天高声自问：“勾践，你忘了亡国的耻辱么？ ”越国经过十年生聚 ，十年教训
，再次打败吴国，吴王夫差自杀
。

29、约2500年前 ，中国出了位伟大的思想家——老子。老子是道家学派的创始人 。

30
、《道德经》又名《老子》
，书里写着：祸有时会成为福的因由，福中有时藏伏着祸。因此要注意“物极必反
” ， 还要注意“道”“德 ”相长
。

31、生活于公元前551——前479年的孔子是一位大思想家 、大教育家，是儒家学派的创始人。 32
、孔子最早在中国兴办私学
，他有弟子三千人，贤者七十二人 。

33、孔子为中国古代文化发展作出了不朽的贡献 ，他整理编订了《易》 、《诗》
、《礼》、《乐》 、老子授经图孙武像 《尚书》
、《春秋》等 “六经
”
。 34、孔子享年73岁
，死后葬在鲁国都城北边（今山东曲阜“孔林”处）。

孔子故居后来改建为“孔庙 ” 。 35 、孔子的学生们追忆孔子日常教诲和生活行为，整理成一部语录体书 ，称作《论语》
，这部书成为儒家的经典，对后世有很大影响
。

36
、孙武 ，是春秋末期一位杰出的军事家。传世有著名的兵书《孙子兵法》十三篇 。

37、《孙子兵法》提出了著名的“ 知彼知已
，百战不殆
” 、“攻其不备，出其不意”、“兵无常势 ，水无常形 ”等许多战争原则
。 38
、《孙子兵法》的根本宗旨在于：精通战争的目的是为了“不战而屈人之兵”。

《孙子兵法》因此被称为“兵学圣典
”
，并被广泛应用于政治、外 。

关于一年级科学手抄报内容科学小知识

1. 小学科普地理小知识ppt

小学科普地理小知识ppt 1.有趣的地理小知识

1 地理差异 中国北方多旱田所以以小麦为主所以北方人爱吃面食 而南方多水田所以盛产水稻 所以南方一吃稻米为主 而英国是属于海洋性气候 一年四季温暖潮湿所以盛产多汁牧草 所以以吃奶酪牛扒为主 这是地理差异带来的人们生活习惯.

2教你看上弦月还是下弦月 有一个简单的口诀是 上限月上半夜 下限月下半月 也就是 你但凡能在半夜12-00 之前看到的月亮都是上限月 上限月是什么时候升起来的呢 ？ 是每天的中午12点 那我们看不见的原因你该知道了把 当然是因为太阳太亮了啊 下限月是每天半夜十二点升起来的 要是哪天你踏着黎明去上学 那你看到天边的月亮就一定是下弦月了 很浪漫的

2.地理小知识

七年级地理上册复习要点1 、地图的种类包括：自然地图和社会经济地图
。

2
、地图上的三要素包括：方向、比例尺 、图例和注记。3
、在地图上确定方向：有指向标的地图，指向标箭头指向北方；没有指向标的地图 ，通常采用“上北下南左西右东”来确定方向 。

在室外看地图时，应手持地图
，面朝北，背朝南； 在有经纬网的地图上 ，经线指示南北方向
，纬线指示东西方向。4、例尺就是图上距离与实际距离之比，一般来说 ，所画范围大
，内容简单，选用比例尺小 ，反之
，所画范围小，内容详细 ，选用比例尺大
。

比例尺是个分数式
，分母越大比例尺就越小。5 、球是一个两极部位稍扁
、赤道略鼓的不规则球体 。

麦哲伦环球航行依次经过的大洋是：大西洋、太平洋 、印度洋
。6
、赤道就是0°纬线，赤道周长约为4万千米 ，是地球上最长的纬线。

纬度向北向南各有90°，分别用N和S表示 。0°经线又叫本初子午线
，向东向西各有180°，分别用E和W表示
。

7、地球的平均半径为6371千米；地球的表面积为5.1亿平方千米。8 、以赤道为界把地球分为南、北半球；以20°W和160°E为界把地球分为东
、西半球 。

9、纬度范围：0°-60为低纬度；30° 60°为中纬度；60° 90°为高纬度
。10 、地球表面 ，陆地面积占29%
，海洋面积占71%，所以有形象地称地球为“三分的陆地 ，七分的海洋 ”。

11
、比较经线和纬线的特点：名称 形 状 长 度 指示方向经线 半圆（弧形） 相等 南北方向纬线 都是圆（极点除外） 有长有短 东西方向12、七大洲的名称按面积依次为：亚洲 、非洲
、北美洲、南美洲 、南极洲
、欧洲、大洋洲 。（注意看P23图2-19和图2-20）（亚非北南美
，南极欧大洋）亚洲和欧洲连成一块合称亚欧大陆，中国位于亚洲
。

南极洲是世界上跨经度最多的大洲；亚洲是面积最大的大洲。13 、四大洋分别是：太平洋
、大西洋、印度洋 、北冰洋 。

太平洋是世界上面积最大的海洋；大西洋呈“S
”形；北冰洋是世界上跨经度最多的大洋。14、亚洲和欧洲的分界线是：乌拉尔山脉
、乌拉尔河、大高加索山脉和土耳其海峡（沟通黑海和地中海）
。

亚洲和非洲的分界线是：苏伊士运河（沟通地中海和红海）。南美洲和北美洲的分界线：巴拿马运河（沟通太平洋和大西洋） 。

15 、地表各种高低起伏的形态 ，总称为地形
。通常分为平原
、高原、山地 、丘陵和盆地五种基本类型。

16
、高度的表示方法有海拔和相对高度
，地形图上用海拔来表示地面的高低起伏 。绿色表示平原、蓝色表示海洋 、褐色表示高山高原
、白色表示冰川
。

17、非洲的刚果盆地是世界上面积最大的盆地；世界上最大的平原是亚马孙平原；世界上最高的高原是青藏高原；世界上最长的山脉是安第斯山脉。18 、五种基本地形的特点：平原：海拔较低，地面平坦；高原：海拔较高 ，地面坦荡
，边缘陡峻；山地：海拔较高，峰峦起伏 ，坡度陡峻；丘陵：地面起伏，海拔不高
，坡度和缓；盆地：周围高，中间低 。

19
、海底地形包括大陆架、大陆坡 、大洋底三部分 ，大洋底由海沟、洋盆和大洋中脊组成
。20
、地球表面形态处于永不停息的运动与变化之中。

地球表面千姿百态的地形是地球内部力量和外部力量共同作用的结果 。21、板块构造学说认为：地球岩石圈由六大板块组成即亚欧板块 、美洲板块
、非洲板块、太平洋板块 、印度洋板块和南极洲板块
。

其中太平洋板块几乎全部是海洋。22
、一般来说
，板块内部比较稳定，板块与板块交界处有张裂拉伸、有碰撞挤压 、地壳比较活跃 ，最容易发生火山和地震 。

23
、世界上的地震和火山主要集中分布在环太平洋沿岸山脉带和横贯亚欧大陆南部和非洲西北部的山脉带上。24、在等高线地形图中
，等高线密集的地方坡陡，等高线稀疏的地方坡缓
。

等高线由低处向高处凸出的部位是山谷 ，等高线由高处向低处的部位是山脊。25 、到1999年10月12日
，世界人口总数已超过60亿 。

人口的自然增长主要由出生率和死亡率决定的（人口的自然增长率=出生率-死亡率）26
、一般来说，经济发展水平高的国家（发达国家） ，人口的自然增长较慢；经济发展水平低国家（发展中国家）
，人口的自然增长较快
。27、世界人口最稠密地区主要分布在中低纬度的临海地带，如亚洲东部和南部 、欧洲西部、北美洲和南美洲的东部。

原因是这些地区处在中低纬度地区
、气候温和多雨的平原和盆地 ，或是临海地带 。28、人口密度反映人口地理分布的疏密程度，用人/平方千米表示
，指一平方千米内居住的人口数量
。

29 、人口的增长应与资源
、环境相协调，与社会经济发展相适应。30、城市问题主要表现在：交通拥挤 、住房紧张
、工业污染、噪声干扰 、供水不足
、犯罪率上升等 。

31、世界三大人种分别是：**人种 、白色人种
、黑色人种
。**人种分布在：亚洲东部、南北美洲的印第安人和因纽特人也属**人种。

白色人种分布在：欧洲 、北美洲、非洲北部
、亚洲西部和南部及大洋洲 。黑色人种分布在：非洲的中部和南部
。

（三大人种的具体分布到P46图3-8识记）32、美洲的土著居民是印第安人和因纽特人 ，均为**人种。33 、目前被联合国确定为工作语言的是：汉语
、英语、法语 、俄语
、西班牙语、 *** 语 。

其中使用范围最广的。

3.适合小学一年级的科普知识

安全小知识

用火安全小知识

一 、是液化石油气灶具不能放在卧室
、办公室、阳台或仓库 、礼堂等公共场所内
，以防漏气失火
。

二
、是正确掌握开关的使用方法，要火等气 ，不要气等火
，用毕切记关阀门、开关，阀门坏了要及时更换。不要让儿童使用灶具或随意玩弄开关 。

三 、是使用液化气时 ，要有人看管
，不可远离，随时注意调节火头的大小 ，防止汤水外溢浇灭焰或被风吹灭火焰
，引起跑气
。

四、是液化气罐应直立，不能倒放 ，更不能用开水泡或火烤。

五.是如发现有气漏出，应立即采取措施：打开门窗
，用扇子煽，以便通风换气（但不能用电扇吹） ，然后查找漏气部位 。

灭火基本知识

(1)隔离法：这是一种消除可燃物的方法
。

(2)窒息法：阻止空气流入燃烧区
，减少空气中氧气的含量，使火源得不到足够的氧气而熄灭。

(3)冷却法：用水或其他灭火剂喷射到燃烧物上 ，将燃烧物的温度降低到燃点以下
，迫使物质燃烧停止；或将水和灭火剂喷洒到火源附近的可燃物上，降低可燃物温度 ，避免火情扩大 。

(4)抑制法
。

4.求够大量的地理小知识

狭长的岛国--日本：素有"火山地震国"之称.它的象征是富士山
，富士山也被日本人称为"圣岳"；太平洋与印度洋的咽喉--马六甲海峡：全长1080千米；在印度尼西亚爪哇岛东边的松巴哇岛北部，有一座坦博拉火山 ，在1815年爆发时
，释放的能量相当与美国对日本那颗原子弹的威力的8000万倍，是人类已知的最猛烈的火山爆发；世界文化遗产--吴哥窟：是柬埔寨人民的骄傲 ，与金字塔.泰姬陵同名；语言和人种的博物馆；宗教万花筒--印度；世界雨极--乞拉朋齐；印度的"硅谷"--班加罗尔；"小印度"孟买；印度教圣城--瓦拉纳西；永久爱情的象征--泰姬陵；世界最大的湖泊--里海；正在消失的湖泊--咸海；白金之国--乌兹别克斯坦；世界陆地最低点--死海；.世界石油宝库--波斯湾；圣地--麦加；圣城--耶路撒冷！天一个上过初中的人都可能知道地球有46亿年的历史了，而且许多人还可能了解地层形成的基本过程和原理。

另外近些年来人们对“寒武纪”
、“侏罗纪 ”、“白垩纪
” 、“第四纪”这样的词也比较熟悉了
，但是这些名词是如何来的恐怕很多人只是个较朦胧的印象吧？ 大家知道按地层的年龄将地球的年龄划分成一些单位，这样可便于我们进行地球和生命演化的表述 。人们习惯于以生物的情况来划分 ，这样就把整个46亿年划成两个大的单元
，那些看不到或者很难见到生物的时代被称做隐生宙，而将可看到一定量生命以后的时代称做是显生宙
。

隐生宙的上限为地球的起源 ，其下限年代却不是一个绝对准确的数字
，一般说来可推至6亿年前，也有推至5.7亿年前的。从6亿或5.7亿年以后到现在就被称做是显生宙 。

宙下被划分为一些代。通常的分法大致有：太古代
、元古代、古生代 、中生代
、新生代五个代
。

太古代一般指的是地球形成及化学进化这个时期 ，可以是从46亿年前到38亿年前或34亿年前
，这个数字之所以有数以亿计的年数之差是因为我们目前所能掌握的最古老的生命或生命痕迹还有许多的不确定因素。元古代紧接在太古代之后，其下限一般定在前寒武纪生命大爆发之前 ，这个时期目前在5.7亿到6亿年前 。

太古代和元古代这两个名称是1863由美国人洛冈命名的
，他命名的意思是指生物界太古老和生物界次古老
。自寒武纪后到2.3亿年前这段时间为古生代，这个名称由英国人赛德维克制定 ，他依照洛冈取了生物界古老的意思，此事发生在1838年。

从2.3亿年前到0.65亿年前为中生代
，从0.65亿年后到现在为新生代 。这两个代均由英国人费利普斯于1841年命名，取意分别为生物界中等古老和生物界接近现代
。

（见附表） 代以下的划分单元为纪。让我们从最古老的一个纪开始吧 。

最古老的纪叫震旦纪 ，由美籍人葛利普于1922年在中国命名
，葛氏当时活动在浙、皖一带，他按照古代印度人称呼中国为日出之地而取了这个名称
。起于18或19亿年前 ，止于5.7亿年前。

这个时期的生命主要是细菌和蓝藻
，后期开始出现真核藻类和无脊椎动物 。 1936年赛德维克在英国西部的威尔士一带进行研究，在罗马人统治的时代 ，北威尔士山曾称寒武山
，因此赛德维克便将这个个时期称为寒武纪
。

33年以后，另一位英国地质学家拉普华兹在同一地区发现一个地层 ，这个与较早发现的志留纪与寒武纪相比有着诸多不同的地方
，它介入上述两个层之间，显然是属于一个不同的有代表性的时期 ，因此他根据一个古代在此居住过的民族名将这个时期称为奥陶纪。志留纪的名称的产生比寒武纪和奥陶纪都要早，大约是在1835年
，莫企孙也是在英国西部一带进行研究，名称的意思来源于另一个威尔士古代当地民族的名称 。

莫氏和赛德维克于1839年在德文郡（Devonshire）将一套海成岩石层按地名进行了命名 ，中文翻译为“泥盆 ”。石炭这个名称的出现可能是最早的
，1822年康尼比尔和费利普斯在研究英国地质时，发现了一套稳定的含煤炭地层 ，这是在一个非常壮观的造煤时期形成的
，因此因煤炭而得名
。

二叠纪这个名称是我国科学家按形象而翻译的，最初命名时是在1841年 ，由莫企孙根据当地所处彼尔姆州（俄乌拉尔山乌法高原）将其命名为彼尔姆纪。后来在德国发现这个时期的地层明显为上是白云质灰岩下是红色岩层
，这也是我国后来翻译成二叠纪的根据 。

以上为古生代的六个纪
。 中生代为三个纪。

第一个是三叠纪，由阿尔别尔特命名于德国西南部 ，这里有三套截然不同的地层
，因此得名，此事在1834年 。在德国和瑞士的与瑞士交界处有一座侏罗山 ，1829年前后布朗维尔在这里研究发现该处有非常明显的地层特征，因此以山命名
，如果1820年英国人史密斯首先命名的话，现在肯定不会是侏罗纪这个名称 ，因为他当时在英国面部研究的菊石正好就是这个时期的
。

两年后的1822年
，德哈罗乌发现英吉利海峡两岸悬崖上露出含有大量钙质的白色沉积物，这恰恰是当时用来制作粉笔的白垩土 ，于是便以此命名为白垩纪。需要指出的是
，世界上大多地区该时期的地层并不都是白色的，如在我国就是多为紫红色的红层 。

莱尔曾经将古生代称第一纪 ，中生代为第二纪
，新生代为第三纪，1829年德努阿耶在研究法国某些地区的地质时
。

1. 一年级学生掌握的科学小知识

一年级学生掌握的科学小知识 1.一年级科学小知识大全

科学小知识

1 、兔子用腿拍打地面的动作来传递信息 ，用后腿拍打地面的大多数是雄兔
，这是它向雌兔表达情感的一种方式。

2
、世界上最大的猴是狒狒，最小的猴子是倭狨 。

3、“四不象
”真正的名字叫麋鹿 ，是我国的珍奇动物
。

4 、冰糕为什么会冒气？

冰糕冒气是因为外界空气中有不少眼睛看不见的水汽，碰到很冷的冰糕时
，一遇冷就液化成雾滴包围在冰糕周围，看上去似乎是冰糕在“冒气”一样。

5
、向日葵为什么总是向着太阳？

向日葵的茎部含有一种奇妙的植物生长素 。这种生长素非常怕光。一遇光线照射 ，它就会到背光的一面去
，同时它还 *** 背光一面的细胞迅速繁殖，所以 ，背光的一面就比向光的一面生长的快
，使向日葵产生了向光性弯曲
。

2.适合一年级小学生了解的科普知识

适合一年级小学生了解的科普知识有用火安全小知识。

一、是液化石油气灶具不能放在卧室 、办公室、阳台或仓库
、礼堂等公共场所内，以防漏气失火 。

二、是正确掌握开关的使用方法 ，要火等气
，不要气等火，用毕切记关阀门 、开关 ，阀门坏了要及时更换
。不要让儿童使用灶具或随意玩弄开关。

三
、是使用液化气时
，要有人看管，不可远离 ，随时注意调节火头的大小，防止汤水外溢浇灭焰或被风吹灭火焰
，引起跑气 。

四、是液化气罐应直立，不能倒放 ，更不能用开水泡或火烤
。

五.是如发现有气漏出
，应立即采取措施：打开门窗，用扇子煽 ，以便通风换气（但不能用电扇吹）
，然后查找漏气部位。

3.求小学的科学常识

▲.什么是宇宙？答：宇宙是天地万物的总称，它既没有边际 ，也没有尽头
，同时也没有开始和终结 。

▲.银河系有多大？答：许许多多的恒星合在一起，组成一个巨大的星系 ，其中太阳系所在的星系叫银河系
。银河系像一只大铁饼
，宽约8万光年，中心厚约1.2万光年 ，恒星的总数在1000颗以上。

▲.为什么白天看不见星星？答：因为白天部分阳光被大气中的气体和尘埃散射，把天空照得十分明亮
，再加上太阳辐射的光线非常强烈，使我们看不出星星来了 。▲.太阳系里有哪些天体？答：太阳系中有9大行星
。

它们依次是：水星 、金星
、地球、火星 、木星
、土星、天王星 、海王星和冥王星。另外 ，太阳系里还有许多小行星
，彗星和流星，已正式编号的小行星有2958颗 。

最著名的彗星是哈雷彗星。 ▲.为什么星星有不同的颜色？答：星星的颜色决定于它的温度
。

不同的颜色代表着不同的表面温度：发蓝的星星表面温度高 ，发红的星星表面温度低。 ▲.最亮的星是什么星？答：天空中最亮的星是大犬座里的天狼星
，星等为1.46等 。

距地球8.7光年
。 ▲.怎样找北极星？答：在天空中很容易找到北极星：先找到大熊星，再找到北斗七星。

从勺头边上的那两颗指极星引出一条直线 ，它延长过去正好通过北极星 。北极星到勺头的距离
，正好是两颗指极星间距离的5倍
。

也可以通过“仙后座 ”找北极星。▲.蓝天有多高？答：“蓝天
”其实是地球的大气层 。

大气层是包围着地球的空气，根据空气密度的不同分为5层 ，总共有2000-3000公里厚
。但绝大部分空气都集中在从地面到15公里高以下的地方
，越往高处空气越稀薄。

大气层有多厚，蓝天就应该有多高 。▲.为什么天空是蓝色的？答：当太阳光照射到地球的大气层时 ，蓝色光最容易从其他颜色中分离出来，扩散到空气中再反射出来
。

而其他颜色的光穿透能力很强
，透过大气层照到地球上，于是我们看天空只能见到日光中的蓝色光。 ▲.为什么日落时天空是红的？答：因为日落时阳光在大气层中走的路程特别远 。

除了红色光外 ，其他几种颜色的光传播不了那么远
，还没到我们眼睛之前就都散失掉了。只有红色光线跑得最远，能传到我们眼睛里 ，所以我们看到日落时的天空的颜色就成了红色的
。

▲.月亮会发光吗？答：月亮不是恒星
，它不能发光，但它能反射太阳光。虽然它反射的光只有百分之七能到达地球 ，但足够照亮我们地球上的黑夜 。

▲.我们能看到多少颗星星？答：用我们的肉眼从地球上能看到7000颗星
，但是因为地球是圆的，不论我们站在地球上的什么地方 ，都只能看到半边天空
，而且靠近地平线的星星又看不清楚，所以我们用肉眼实际上只能看到大约3000颗星
。▲.太阳的温度有多高？答：太阳的中心温度高达192,000,000℃ ，表面温度为6000℃。

但由于太阳离我们非常远，有1.5亿公里
，所以，我们就不觉得那么热了 。 ▲.地球为什么会转圈？答：因为地球有引力 ，地球正是由于这种引力的作用才转圈的
。

地球自转的速度每小时1700公里
，合每秒470米；公转的速度大约每秒种29.8公里。 ▲.中午的太阳为什么是白色？答：因为中午时，太阳光能够直接照在地面上 ，不像早晚要受地面上的东西（如高山
、林木、楼房
，以及混浊空气）的阻挡，所以 ，它仍然是原来的白色光
， *** 得人不敢睁眼睛 。

▲.在月球上走路为什么费劲？答：因为月球上的吸引力很小，走路很容易滑倒 ，一分钟只能走20步
。如果走急了
，就容易飞起来，一飞起来 ，就好长时间站不稳，所以
，在月球上走路就很费劲。

▲.地球为什么不发光？答：因为地球的温度比较低，最热的地方（地核心）才二三千度 ，不像太阳温度那样高
，能引起热核反应，所以地球不会发光 。 ▲.人为什么感觉不出地球在转动？答：因为地球很大 ，转得又很平稳
，我们也在同地球一起转动，我们以自己为参照物 ，所以就感觉不出地球在转动
。

▲.打雷是怎么回事？答：这是阴电和阳电碰到一起发生的自然现象。下雨时
，天上的云有的带阳电，有的带阴电 ，两种云碰到一起时
，就会放电，发出很亮很亮的闪电 ，同时又放出很大的热量，使周围的空气很快受热
，膨胀，并且发出很大的声音 ，这就是雷声 。

▲.流星雨是怎么回事？答：宇宙中有许多小天体按着自己的轨道和速度飞行。有的自己炸碎了
，有的和其他天体撞碎了
。

但它们继续向前飞行。当它们的轨道和地球轨道碰到一起时，像雨点一样落到了地面 ，这种现象就叫流星雨 。

▲. 云为什么会走？答：云是浮在空中的水蒸气
。空气在空中也是不停地流动着的。

空气的流动就是风
，就把云彩吹走了 。空气流动得越快，云就走得越快
。

▲. 飞机为什么能飞上天？答：飞机有两个机翼 ，像小鸟的翅膀一样
，它还有推进器。机翼能产生升力，把飞机托起在空中；推进器能产生能力 ，把飞机推向前进 。

因此
，飞机就能像鸟儿一样飞上天了
。

4.如何从一年级起培养学生良好的科学学习习惯

小学生良好的学习习惯，对他今后的发展将起着重要作用。数学是一种思维训练课 ，需要学生自己动脑 、动手去发现知识、掌握方法
、锻炼能力 。在小学阶段培养学生良好的数学学习习惯，是每一位数学教师的重要职责
。低年级学生的学习习惯包括：专心听讲的匀惯
，主动提问的习惯，认真阅读的习惯 ，严守纪律的习惯
，独立思考的习惯，按时完成作业的习惯 ，正确运用课堂语言的习惯等。学生有了良好的学习习惯
，就可以成为学习的主人，就会主动地去学 ，主动地思考
，主动地去解决学习中的实际问题，其综合素质也将得到全面提高 。

怎样培养低年级学生的良好学习习惯呢？我认为 ，作为教师必须了解低年级学生的行为特征
，研究低年级学生的学习过程和方法，要因材施教 ，善于引导启发，通过反复训练
，才能帮助学生养成良好的学习习惯。

正面引导，让学生明白怎样做才是好习惯
。

低年级学生模仿性强 ，可塑性大
，辨别是非能力差。我的做法是坚持从正面启发诱导，教会学生应该怎样—做 ，并使他们明白简单的道理
，从而调动他们积极主动地、自觉地按照老师提出的要求去做，逐步形成良好的学习习惯 。不要等学生出现了不良习惯时再费九牛二虎之力去纠正 ，因为对习惯来说
，培养正确习惯总比纠正不良习惯容易得多
。我们在教学中就经常根据低年级学生的心理特点，采用他们喜闻乐见的歌谣形式表达老师对他们的期望 ，对他们进行认知指导
，使他们自觉愉快地去朝着我期望的方向去努力。

一年级老师，在教学过程中 ，经常要演示教具，或提一些要求
，我就把看老师演示教具的要求编成：

定睛看，侧耳听 ，

言语动作记心中 。

需要时
，我问学生：“现在，我要演示教具了 ，你们应该……”
，学生就齐声回“定睛看，侧耳听 ，言语动作记心中
。 ”适时适度地运用
，可以起到活跃课堂气氛，集中学生注意力的目的。

《常规歌》的使用 ，一定要适时 、适度 。还要注意有节奏
，最后一个字必须上扬，如果平平淡淡 ，无精打采地背诵就没意义了
。对学生的认知指导，也不能全用儿歌
，“讲故事说道理”的方法也不错。讲解格言警句
、名人名言也是对孩子进行认知指导的好方法 。我经常对孩子说的名人名言有：“学习如逆水行舟，不进则退
”；“学好三年 ，学坏三天”；“语言是心灵的镜子
，什么样的人说什么样的话 ”
。

创造机会，让学生持之以恒练好习惯。

一种好的习惯不是一朝一夕就能养成的 。提出学习要求 ，这仅是训练的开

始
，还必须创造机会让学生反复训练，一个一个去落实并持之以恒。学习习惯是练出来的 ，不是说出来的
。根据科学家的研究
，一个好习惯的养成需要21天，当然这只是一个平均数。养成的习惯不一样 ，每个人的认真程度不一样
，所用的时间也不一样，因此 ，我们要培养一个习惯就要坚持一个月，决不能三天打鱼
，两天晒网，想起来就抓 ，想不起来就不抓 。培养习惯坚持是非常重要的
，正如著名教育家恩曼所说：“习惯仿佛像一根缆绳，我们每天给她缠上一股新索 ，要不了多久
，她就会变得牢不可破
。
”

培养学生良好的学习习惯是一个长期、艰巨 、细致的工作，不仅要有长期计划 ，短期目标
，持之以恒的精神，更要有“随风潜入夜 ，润物细无声”的培养行为。应遵循从不自觉到自觉
，从简单重复模仿到有意识训练，进而达到习惯成自然的规律 。为此 ，可紧密结合教学过程随时讲评学生的常规遵守情况，使学生在不知不觉中自觉自愿地投入到训练活动中去
。“你的站姿像电视节目主持人一样美 ”
、

“你的声音像播音员一样甜
”、“你的口齿比宋士雄还流利” 、“你的字写得多好呀
，如果不涂不改的话，就能得三朵小红花了 ”（正确
、规范、美观）。并对难以形成的习惯进行反复地行为演练 。“严格要求 ，耐心疏导
，反复训练
”是养成良好习惯的关键
。

5.小学一年级数学应该掌握哪些知识

要让学生取得掌握学习方法的最佳效果，必须找到符合儿童年龄特征 、个性特点
、知识水平和学习内容的途径。而这样的途径亟待我们在实践中研究、探索 、总结 。依据有些教师摸探到的经验 ，小学生掌握学习方法
，在课堂教学中，通常的途径可以概括为三种
。

1.指明——尝试

指明 ，是教师主动的指点、提示
、说明；尝试
，是学生照教师指明的那样去试着做。

学法的掌握，如同知识的获得一样 ，有一个从无到有
，从少到多，从不会到会的发展过程 。开始 ，在很大程序上要靠教师在教给知识的过程中，主动明确的指点。诸如怎样发言答问
，怎样执笔写字，怎样拼读音节 ，怎样观察插图
，怎样识记字形理解字义，怎样读词读句 ，怎样组词造句
，怎样说完整的话等等，都需要教师在向学生提出学习要求的同时 ，——讲明学习的方法
。不单对初入学无知少法的学生需要事先指明
，就是中高年级已经掌握了一些知识和学习方法的学生，在进入较难的学习内容时 ，也需要事先指明。如运用中心句作段意的方法；连接段意概括文章的主要内容的方法
，在概括文章主要内容，分析作者写作目的的基础上归纳中心思想的方法等等 ，也都要在第一次接触这些方法时由教师事先指明 。

但只有教者的指明，没有学生的尝试和运用也是不行的
。只有结合学习实践
，运用指明的学习方法，进行反复多次的练习 ，收到预期效果时
，才能说掌握了这种学习方法。

2.示范——摹仿

示范，是教者用教法为学生的学法做榜样；摹仿 ，是学生领悟到精当之处
，并运用它学习新的同类的知识 。

小学生掌握学习方法，依据儿童善于摹仿的心理特点 ，无论是入学初期还是进入中高年级
，都需要教师有意的、准确而明晰的给学生作出示范
。把理解某类课文所采用的方法 、步骤，把弄懂某人
、某物、某事所设计的一系列思考问题 ，把突破某一难点 、关键引导学生进行分析推理的过程
，展现在学生眼前，让学生从教师教法中得到启示 ，领悟教法的精当处，激发摹仿心理
，进而用教师示范的方法去学习新的同类的知识，能起到“教法举一 ，学法反三”的作用。

从“示范 ”到“摹仿
”
，和从“指明”到“尝试 ”不同的是，这是一种无形的指导 ，是学生心理内部从感知到理解的活动过程
，是通过看不见摸不着的思维活动来实现的 。

3.回顾——概括

回顾，是自我发现 ，自我体验
，反省自身运用过的学习方法；概括，是在回顾的基础上 ，对学习同类知识运用过的学习方法
，进行评价
、加工，纳入学法体系的总体结构
。

学生掌握学习方法 ，有的由教师指明后尝试，有的由教师示范后摹仿
，有的则既不指明、尝试，又不示范摹仿 ，而是由学生自己去探索 、创造。即便是教师指明了的
，示范过的，有时学生还会修改某些部分 ，创造适合于自身特点的方法 。一个学生
，知识的基础，个性的发展 ，大脑的功能
，不尽相同，应当鼓励学生根据自身的特点 ，寻求适合自身特点的不同方法
。学有规律而无定法。符合学生个性特点的学习方法
，往往是学生在实践中自我探索的 。有的学生学习的效果其所以特别好，除勤奋刻苦外 ，就是他创造了适合自身特点
、行之有效的学习方法。创造和发现的学习方法，比教给的学习方法管用得多
。不少的学生
，确实创造了许多好的学习方法，应当选择时机 ，安排时间
，引导学生回顾学习过程，反思运用过的学习方法 ，逐一分析、比较
，剔除已经证实无效的学习方法，总结符合学习客观规律的科学方法 ，经过整理
，使一些具有创造性的正确方法能够肯定下来。

从“回顾”到“概括
”，同样是一个掌握学习方法的完整过程 。在回顾的基础上必须及时概括
。只“回顾”不“概括 ” ，不能逐步组成结构严密的学法体系
，零散的方法不能实现有效的迁移。

回顾——概括在教学中一般安排一个环节进行，有时也可运用开学法交流会 ，办“学法集萃
”专栏等形式进行 。用集体活动形式，实行同学间的多向交流
，不仅可以促使学生概括各自的学习方法，而且还可以促进学生不断深入的探求学习方法
。

从“指明”到“尝试 ”从“示范
”到“摹仿” ，从“回顾 ”到“概括
”
，是一个辩证统一的掌握学习方法的发展过程。它们是相互依存，不能分割的 。指明——尝试 、示范——摹仿
、回顾——概括是三个不同水平、不同层次的途径 ，是由低向高
，由浅入深的
。要依据不同学习内容，不同水平学生的具体情况而选用。有时还可以相互渗透 ，交叉配合 。